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小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 26 千人糕获奖ppt课件
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第1课时第2课时糕ɡāo你们认识这个字吗？怎么记住它呢？第1课时“糕”的字源 米字旁，古体字象形米粒，表示用米等粮食制成的。“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上。“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。你见过或吃过哪些糕点呢？蛋糕雪糕糕点6 千人糕初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。圈画出本课的生字，多读几遍。边读边想：千人糕到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？·粉 糖 糕 ·蔗 菜 劳·特 嘛 买 汁 熬 算 销 确 应分组观察，你发现了什么？我会读上下结构，都是“艹”左右结构，“米”字旁字词学习面粉 甘蔗 蔗糖 劳动 特别 的确买菜 果汁 熬夜 销售 应该 计算我会读的 的确 我的díde 目的 的士dìdī应 应该 答应yìnɡyīnɡ “千人糕”到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？ “你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 默读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？ 用“先……然后……最后”的句式说说课文的主要内容。 默读第1—5自然段，思考：从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？课文解读 “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？你的第一反应是什么？这糕要很多人很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？难道它的味道很特别吗？ 千人糕真的有我们想象中的那么大吗？ 第1句的“特别”是“非常、十分”的意思，第2句的“特别”是与众不同的意思。书写指导我会写 书写指导：第三笔是竖，右边的“匕”先写撇，再写竖弯钩，两个“匕”上小下大。重难点字书写指导 书写指导：右边的“未”第二横比第一横长。 书写指导：第一笔是竖，与中间部分没有间隙；底下“木”中的竖与中间部分也没有间隙。 千人糕是怎么做成的呢？默读第6—11自然段，说说自己懂得了什么？ 课文解读第2课时你知道米糕是由哪些材料制成的吗？ 制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？ 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”说说大米的来历。水稻种植 结合自己的所见所闻，说说农民伯伯辛勤劳动的场景。 想一想：要做成米粉，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动呢？ 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 了解了大米的生产过程，你想说些什么呢？ 要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？ 糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 了解熬糖的过程。想一想：糖要经过哪些人的劳动才能获得呢？ 想一想：要做成糖，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动？ 糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？ 米糕的销售：就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 这个过程容易吗？你从哪些词体会到的？ 借助插图及爸爸的话，说说米糕是经过哪些劳动才能做成的。 了解了米糕的制作过程后，你有什么想说的？ 我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说——理解过程，感受不易 分角色朗读课文，体会人物的情感变化。今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？…… 想一想：我们的生活当中还有哪些物品需要经过很多人的劳动？拓展延伸 根据千人糕的制作过程，说说衣服的制作工序。 讨论：一件衣服经过哪些人的劳动才能制成？ 我们生活中穿的衣服，用的玩具……那些看起来平平凡凡、普普通通的物品，都是经过很多很多人的劳动才做成的。观察字形，学习写生字我会写甘+舌=甜“甘”的笔顺为横、竖、竖、横、横。重难点字书写指导 书写口诀：“具”中三横短，间隔要均匀。两个字都是上小下大板书设计米：种子、施肥、浇水→稻子 →加工糖：甘蔗、甜菜→榨汁→熬糖米糕：制作→包装→送货→ 销售千人糕
第1课时第2课时糕ɡāo你们认识这个字吗？怎么记住它呢？第1课时“糕”的字源 米字旁，古体字象形米粒，表示用米等粮食制成的。“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上。“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。你见过或吃过哪些糕点呢？蛋糕雪糕糕点6 千人糕初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。圈画出本课的生字，多读几遍。边读边想：千人糕到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？·粉 糖 糕 ·蔗 菜 劳·特 嘛 买 汁 熬 算 销 确 应分组观察，你发现了什么？我会读上下结构，都是“艹”左右结构，“米”字旁字词学习面粉 甘蔗 蔗糖 劳动 特别 的确买菜 果汁 熬夜 销售 应该 计算我会读的 的确 我的díde 目的 的士dìdī应 应该 答应yìnɡyīnɡ “千人糕”到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？ “你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 默读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？ 用“先……然后……最后”的句式说说课文的主要内容。 默读第1—5自然段，思考：从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？课文解读 “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？你的第一反应是什么？这糕要很多人很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？难道它的味道很特别吗？ 千人糕真的有我们想象中的那么大吗？ 第1句的“特别”是“非常、十分”的意思，第2句的“特别”是与众不同的意思。书写指导我会写 书写指导：第三笔是竖，右边的“匕”先写撇，再写竖弯钩，两个“匕”上小下大。重难点字书写指导 书写指导：右边的“未”第二横比第一横长。 书写指导：第一笔是竖，与中间部分没有间隙；底下“木”中的竖与中间部分也没有间隙。 千人糕是怎么做成的呢？默读第6—11自然段，说说自己懂得了什么？ 课文解读第2课时你知道米糕是由哪些材料制成的吗？ 制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？ 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”说说大米的来历。水稻种植 结合自己的所见所闻，说说农民伯伯辛勤劳动的场景。 想一想：要做成米粉，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动呢？ 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 了解了大米的生产过程，你想说些什么呢？ 要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？ 糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 了解熬糖的过程。想一想：糖要经过哪些人的劳动才能获得呢？ 想一想：要做成糖，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动？ 糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？ 米糕的销售：就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 这个过程容易吗？你从哪些词体会到的？ 借助插图及爸爸的话，说说米糕是经过哪些劳动才能做成的。 了解了米糕的制作过程后，你有什么想说的？ 我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说——理解过程，感受不易 分角色朗读课文，体会人物的情感变化。今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？…… 想一想：我们的生活当中还有哪些物品需要经过很多人的劳动？拓展延伸 根据千人糕的制作过程，说说衣服的制作工序。 讨论：一件衣服经过哪些人的劳动才能制成？ 我们生活中穿的衣服，用的玩具……那些看起来平平凡凡、普普通通的物品，都是经过很多很多人的劳动才做成的。观察字形，学习写生字我会写甘+舌=甜“甘”的笔顺为横、竖、竖、横、横。重难点字书写指导 书写口诀：“具”中三横短，间隔要均匀。两个字都是上小下大板书设计米：种子、施肥、浇水→稻子 →加工糖：甘蔗、甜菜→榨汁→熬糖米糕：制作→包装→送货→ 销售千人糕
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