人教部编版 (五四制)五年级下册语文园地完整版课件ppt

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语文园地一导入新课学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。把本单元的三篇文章浏览一遍 ,想想：每篇文章都是怎样表达思想感情的？与大家交流一下吧！交流平台交流平台 《冬阳·童年·骆驼队》中“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊”这句话，就直接表现力作者对童年深深的怀念之情。 《祖父的园子》中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”用委婉含蓄的方式表达作者对祖父园子深沉的热爱和怀念。 回忆以前学过或读过的文章,说一说哪篇文章是直接抒情，哪些是间接抒情？交流平台交流平台 《桂花雨》中“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”直接表达了作者对故乡和童年的怀念、喜爱之情。 我发现许多课文都蕴含着作者浓浓的感情，或直接抒情，或借物抒情、委婉含蓄。 读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。词句段运用 这段话通过想象人、蚯蚓、蝙蝠的表现写出了太阳光芒的强烈。运用并列排比的修辞手法突出了事物的特点。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 词句段运用 这段话通过描写鸡、狗、蝉的不同表现让人感受到天气的炎热。运用并列排比的修辞手法写出了八月天气热的特点。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。词句段运用 这两句话都是用并列排比的修辞手法来描写事物，突出了事物的特点。这两个句子在描写事物的方法上有什么相似之处。我也会！词句段运用我也会！选一种情景仿照着说一说。慢冷吵静快暗 词句段运用下面的语句在表达上有什么特点？ 它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪。 燕子时而掠过湖面，时而飞过树梢，那么轻盈，那么自由，看得我都想随它们飞翔。 描写抒情先描写再抒情词句段运用 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼，真想逃离这个地方。先描写再抒情词句段运用 这三个句子都运用了描写和抒情相结合的表达方式，都是先对事物进行描写然后再抒发自己的感受，使句子有血有肉，有情有意。 我也能运用这种方法来写句子。日积月累长歌行 汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。日积月累 学习古诗的方法了解诗人和背景。抓字眼明白诗意。想象情景悟诗情。123 歌行：我国古代诗歌的一种体裁。 汉乐府：汉代的乐府诗。共138篇，现仅存40多篇。乐府是汉武帝建立起来的音乐官署，掌管朝会、祭祀时所用的音乐，兼采集民间诗歌和乐曲。后来就将这个官署所采集创作的乐歌称为乐府。日积月累了解汉乐府。 小组合作学习古诗，交流你的心得，提出你的疑问。日积月累重点词语把握日积月累抓字眼明白诗意。青青园中葵，朝露待日晞。晞（晒）常恐秋节至，焜黄华叶衰。焜（明亮）衰（衰败）百川东到海，何时复西归？川（河流）少壮不努力，老大徒伤悲。徒徒（白白地）日积月累用自己的话说说诗歌的意思。日积月累 　这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻，“青青”喻其生长茂盛。在春天的阳光雨露下，万物都在争相努力地生长，因为他们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励我们要珍惜时光，努力学习。想象情景悟诗情。日积月累长歌行 汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。背诵古诗课堂总结这节课你收获了什么？请你说一说。