9年级人教版全一册 被动语态 教案

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学科英语年级/册九年级上册教材版本人教版课题名称被动语态难点名称被动语态的用法难点分析从知识角度分析为什么难1：被动语态各种时态的结构比较多，在学习的过程中容易记忆混淆。2：在被动语态的实际运用过程中，各种时态混在一起，很难准确判断是哪种时态，从而出现做题错误。3：主动变被动的过程中，be动词和单复数要同时判断，给学生造成困扰。 从学生角度分析为什么难1：被动语态各种时态的结构比较多，在学生记忆的过程中容易记忆混淆。2：很多的时态摆在一起，学生在学习的过程中，时态的判断成为他们的难点，时态一旦出现错误，那么被动语态的题目一定会出错。3：在运用的过程中，对于学生来说，要同时判断单复数和时态的运用，成为很多学生主动语态变被动语态失分的关键。 难点教学方法1：通过直观演绎法2：通过歌诀记忆法3：通过观察归纳法教学环节教学过程导入在我们初中阶段的学习中，被动语态是一个非常重要的知识点，今天老师将带领大家一起学习这个重要的内容。知识讲解（难点突破）难点突破：一：什么是被动语态？英语当中的语态是通过动词的形式变化而来的。英语动词有两种语态：主动语态 (the Active Voice)和被动语态 (the Passive Voice)。主动语态即主语是动作的执行者，被动语态即主语是动作的承受者。例如：  二：被动语态的基本结构：be + p.p（动词的过去分词）三：观看视频，归纳总结。那么，在中考的考察中，常常考察的是各种时态的被动语态的变化，下面老师以一般现在时为例，请同学们仔细观察，通过观察请你自总结主动语态变被动语态的方法。四：教师演绎。相信通过刚才短片的播放，你也对主动语态变被动语态有了自己的感悟，那么老师领大家一起更进一步的去学习的它的变化方法。      We clean  our classroom every day.      主语 谓语      宾语      Our classroom is cleaned by us.结构： 主动语态： 主语+谓语+宾语       被动语态： 主语+be done+by 宾语五：同样，有的学生在记忆方法时有困难，所以老师将它总结为了两句话。宾变主，主变宾，by短语后面跟。谓语动词变被动，be后“过分”来使用。六： 当然，当你学会了一般现在时的被动语态的结构，只要能掌握以下时态的结构，那么他们各种时态相对应的句子的句式变化，你也一定能掌握。 一般现在时   am/is/are + 过去分词一般过去时   was /were + 过去分词一般将来时   will be + 过去分词含情态动词   情态动词 + be +过去分词现在完成时   have/has+been+过去分词课堂练习（难点巩固）一：掌握了主动语态变被动语态的方法之后，我们还是以一般现在时为例，观察各种句式的变化。    肯定句：主语+am/is/are+过去分词+其他例：Mr.Black is invited to give a speech.否定句：主语+am/is/are+not+过去分词+其他例：Mr.Black is not invited to give a speech.一般疑问句：Am/Is/Are+主语+过去分词+其他肯定回答：Yes，主语+am/is/are. 否定回答：No，主语+am/is/are+not例：Is Mr.Black  invited to give a speech？---Yes，he is.        ----No,he isn't.二：相信大家掌握了它的用法，那么我们来进行一组句子的练习。主动语态  People speak English in America.肯定句：English is spoken by people in America.否定句：English is not spoken by people in America一般疑问句：Is English spoken by people in America？肯定回答：Yes，it is . 否定回答：No，it isn’t. 小结今天的课上，我们先了解了什么是被动语态，紧接着了解了它的基本结构。又以一个短片的形式，让大家观察的方法总结出主动语态变被动语态的方法。通过老师的直观演绎和再次阐述以及顺口溜的展示，相信你已经掌握了主动语态变被动语态的方法。最后出示了其他各种时态的被动语态的结构。老师相信，当你学会了一般现在时的被动语态的结构，只要能掌握以上时态的结构，那么他们各种时态相对应的句子的句式变化，你也一定能掌握。让我们课下一起去深入研究吧。