2023年六年级上册寒假巩固专项练习-阅读理解

2023年寒假巩固专项练习—阅读理解

（一）阅读理解。(12分)

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在南美洲草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的事。

一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火。呼呼直(蹿·窜)的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出人意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层蚂蚁烧(得 地)劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷(象·向)岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。

小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习  它们临危不惧 团结一心  为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢

1.给短文最后一自然段加上标点。(2分)

2.给短文拟个恰当的标题写在横线上。(2分)

3.把文中括号里不恰当的字用“\”划掉。 (3 分)

4. 用下列词语造句。 (2 分)

(1)惊心动魄:__________________________________________________________

(2)临危不惧:__________________________________________________________

5.短文所写的小蚂蚁有怎样的壮举?在文中找出相关的句子用“__”标出来。(1分)

6.读了短文，你得到了怎样的启示?写一写。 (2 分)

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(二）阅读理解。(15分)

莫扎特“解套”

大作曲家莫扎特还是海顿的学生时,曾和老师打过一次赌。莫扎特说,他能写出一段曲子,老师准弹不了。

在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信见老师疑惑不解的样子,莫扎特竟真的伏案疾书起来,很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿工夫，海顿就弹不下去了,他惊呼起来:“这是什么呀?我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢?”

接下来海顿以他那(精湛·精心)的技巧又试弹了几次,还是不成功,最后无可奈何地说:“真是活见鬼了,看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。”(果然·显然),海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。

只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。

令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。

莫扎特的这一轶闻饶有(趣味·兴趣),尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。

“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能.这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的.从创新学的角度讲,没有不能实现的事情。

1.用“_____”画出括号中搭配恰当的词语。(3 分)

2.“就”字在字典中的解释:①凑近:靠近:②到,开始从事;③完成。“避难就易”中“就”取第_____种解释,“点弹而就”的“就”取第_____种解释。(2 分)

3.(1)海顿弹不下去的原因是什么?(2分)

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(2)莫扎特是怎样解决的?(2 分)

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4. 文中几次写到海顿的身份地位以及琴技的高超,作者这样写有什么作用?(3 分)

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5. 文中的莫扎特是个怎样的人?(3 分)

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(三)  阅读理解。（15分）

那年初春，母亲向邻居要来一把向日葵籽，准备种在地里。我突然想在院子里也种上几棵向日葵，便向母亲要种子。母亲吝惜地从手里捏出几颗给我，说:“你先种上一颗试试。”我郑重地在院子里种下了一颗种子。

之后，我每天早晨一起床就跑到院子里。眼睛几乎贴着泥土，看看那一小块地面是否已经开始隆起。然而一直等了五天，地面仍然纹丝未动，我终于等不及了，刨开泥土，发现种子已经霉烂。母亲走过来，捡起那颗再也不能发芽的“种子”，说:“______________ ”我点了点头，挑选了一颗饱满的种子又种入土里。

这次，我比上次更急切，一天几次地去看。三天过去了，终于发现我整天魂牵梦萦的那块地面裂开了一条小缝，一棵嫩芽正新奇地向外张望!我轻轻地用一根小树枝撬开土盖，帮它破土而出!然而令我难过的是，被太阳一晒，它便蔫了。母亲走过来，摇了摇头:“________________________”

我种下了第三颗种子。这次，我把种子深深地理入土里，耐心地等待，我足足等了十天，地面没有丝毫反应!我疑惑地一点点刨土，发现一棵粗壮的根苗--因为埋得太深，它蜷缩着。像个侏儒!颜色也已经发黄发黑，母亲走过来。叹了口气，自言自语道:“________________。”

有了前三次的失败与教训。我终于种出了属于自己的向日葵，也终于收获了满院的芬芳!我一天天地长大，渐渐地发现人生的奋斗历程其实就像一颗种子发芽一样。要想让自己的理想变为现实，首先要选好理想的种子，其次要有足够的耐心，再者需要定一个能实现的目标，不要让自己在黑暗中摸索得太久。

1.给短文加个合适的题目：________________________(2分)

2.文中横线上省略了母亲说的话，把下面句子填入相应的横线上，正确的顺序是(     )(     )(     )。(3分)

A.没用了,埋得太深,它在土里挣扎得太久,再也没有机会见到阳光了。

B.记住，播种前首先要选好种子!

C.孩子，你太心急了!种子在泥土里生根发芽,凭的是自己的力气呀。

3.用简洁的语言概括短文的主要内容。(3分)

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4.下列说法不正确的是 (     )。(2分)

A.我帮第二颗种子破土而出这就是揠苗助长。

B.我发现第一颗种子已经霉烂这就是理直气壮。

C.我终于收获了满院的芬芳这就是受益匪浅。

5.读句子，体会修辞手法表达的效果。(2分)

一棵嫩芽正新奇地向外张望!

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6. 作者前三次种向日葵都失败了，但最后还是成功地种出了自己的向日葵，你从中获得了哪些感悟?写一写。(3分)

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（四）阅读理解。（14分）

鲁迅先生记

鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。

我第一次看到这花的时候，我就问过:“这叫什么名字?屋中既不生火炉，也不冻死?"

第一次，走进鲁迅家里去，那是快近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的卷痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。而且再升腾就看不见了。

"这花，叫'万年青’，永远这样!”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰呢

那红的烟火，就越红了，好像一朵小花似的，和他的袖口相距离着。

“这花不怕冻?”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。许先生说:“不怕的，最耐久!”而且她还拿着瓶口给我摇着。

我还看到了那花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我自己动手看过一两次，这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上;加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇。

而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌上，有时站在鲁迅先生照像的前面。

花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。

有时候许先生一面和我们谈论着，一面检查着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了?

该剪掉的剪掉，该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查这“万年青”。

有时候就谈着鲁迅，就在他的照像面前谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。

至于那花瓶呢?站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天;它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。

从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了，

而且荒了，还说什么花瓶，恐怕鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。

我在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草?我们是越去越远了，但无论多么远，那荒草总是要记在心上的。

1.读文中介绍万年青的句子，体会万年青有怎样的个性特点，并写下来。（2分）

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2.联系上下义，写出下面句子的含义。（4分）

(1)但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。

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(2)我们是越去越远了，但无论多么远，那荒草总是要记在心上的。

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3.文中画线的句子属于___________描写。（2分）

4.作者是在哪三个情景下怀念鲁迅先生的，请用简洁的文字概括出来。（3分）

(1)_____________。(2)_______________。 (3) _______________。

5.题目是“鲁迅先生记”，却以大量笔墨写“万年青”，这是为什么?（3分）

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（五）阅读理解。（15分）

传统中医里的“五味”

食物里的酸、甜、苦、辣、咸五种味道。称为“五味”食物消化后，酸味为肝胆所吸收，苦的心脏、小肠所吸收，甜味为脾、胃所吸收，辣味为肺、大肠所吸收，咸味为肾脏、膀胱所吸收种不同性质的食物进入人体内后，分别成为身体各器官的营养，所以养分不足或过多都会引起人体中脏器官的疾病。

酸味有收敛、固涩的功能。食用酸性的食物可增加身体收缩的功能，可以用于延缓疾病的发作;此外，出汗太多，或排泄频繁，也可以食用酸性的食物来治疗。

表症指的是不包括内脏病痛的疾病，如热性的肌肉疼痛、关节炎、流鼻水、鼻塞等，以及慢性的肌肉与关节的麻痹、运动器官的障碍等。辣味的食物有发散的功能，一般表症都以发汗的方式来治疗，所以对于表症的治疗大多食用辣味食物。在人体内循环的有气、血、津液，这是中国医学的称法。气是体内活动力的来源，气停滞称作气滞，气滞会使体内的运行受阻，而发生异常的状态，血可以说是各器官的养分，血液循环阻滞会产生局部性疼痛、静脉瘤等，也会使血液呈暗红色，这种血液阻滞的现象称为血滞(淤血)。津波就是人体内的水分，水滞会导致身体浮肿，胃里发出水声和引起如水的下痢。对于以上种种停滞的症状，若食用辣味食物，便可促进循环畅通，一切恢复到正常的状态。

气血不足称做虚症，治疗虚症都用甘草、大枣、蜂蜜、砂糖等。气血不足会使人疲倦，甜食有补充气血的功能，所以人在疲倦时都比较喜欢甜食。甜食能解除肌肉的紧张，使身体柔软，这称做弛缓作用。此外，甜食还能中和有毒性的东西，具有解毒的功能。

苦味有排除燥湿的功能。吃进了苦的东西，会令人呕吐，借以排出体内的滞水。另外，苦味的食物还有利尿的作用。

咸味有软化硬物及促使下痢的功能。咸的食物能软化体内酸性的硬块，喝盐水能使胃肠内不干净的东西，以下痢的方式排出体外。食盐便是最具代表性的咸味食物。

1.食物里的“五味”指:______、_______、_______、_______、_______五种味道。（5分）

2.通读全文，请说出“辣味”和“甜味”的功能。(4分)

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3. 请你根据上文有关“五味”的知识，结合下面链接材料，完成后面的食疗建议。(6分)

【链接材料】甲先生身体浮肿，胃里发出水声;乙先生气血不足;丙先生易出汗，如厕频繁。

食疗建议:

(1)  建议甲先生多吃_____味的食物;

(2)  建议乙先生多吃______味的食物;

(3)  建议丙先生多吃______味的食物。