初中英语牛津译林版七年级下册Unit 7 AbilitiesTask课堂教学课件ppt

Unit 7 Abilities

Task

I. Teaching aims and learning objectives

在课程结束时，学生应该能够：

1. 描述一个人的能力和个性；

2. 分析推荐信的结构；

3.写推荐信。

II. Teaching contents

1. New words and phrases: sir, part, need, lose, before, most of the computer word, take part in, lose one’s way, hear from

2. New sentences: I would like to recommend Daniel for this year’s Young Star Award.

      We look forward to hearing from you soon.

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

描述一个人的能力和个性。

IV. Teaching procedures

步骤 1 导入和修订

T：你好，男孩和女孩。看，这男孩是谁？

S：西蒙。

特：是的。他是 Helping Hands 俱乐部的成员。他做了什么？

S：西蒙帮助一位老人过马路。/他给公交车上的人让座。

特：干得好！西蒙也参加俱乐部活动。看看图片。他在俱乐部活动中做了什么？

S：他和同学一起去老人院。/他和米莉一起为希望工程收集了很多东西来帮助有需要的孩子。/他周末打扫公园。

特：太好了！

【设计意图：通过熟悉的图片，复习本单元第一课时里助人为乐的行为。】

步骤 2 演示

1. 展示新词和词组

T：西蒙为别人做了很多。那你觉得他怎么样？

S：有帮助/善良。

特：我同意。他的同学也认为他聪明、善良、乐于助人。然后他们写了推荐信。你想看看吗？

这是信。但它缺少一些东西。他们想推荐西蒙做什么？你能找出来吗？

S：他们想推荐西蒙参加今年的有用之星奖。

特：我明白了。你知道谁是“先生或女士”吗？如果我们写信给一个我们不认识的人，我们会使用这个。 “先生”是指男人，“女士”是指女人。

T：看，这是另一封信。知道“听说”吗？

S：意思是收到一封信。

特：不错。为了礼貌起见，我们在信的末尾使用“您的忠实”。

T：你能告诉我这封信是谁写的吗？

S：桑迪。

太棒了。这是她的签名。

【设计意图：通过一份不完整的推荐信，呈现并学习本课生词和词组。】

2.阅读并分析吴老师的推荐信

太：可惜了！这不是一封完整的信。但是我们在第90页有吴先生的推荐信。他想推荐丹尼尔参加今年的青年明星奖。为什么不看看？

T：吴先生的信有几段？

S：有五段。

特：好。现在让我们将段落与他们的主要思想相匹配。

第 1 段讲述了这封信的内容。

第 2 段讲述但以理的能力。

第 3 段讲述但以理的性格。

第 4 段讲述了但以理做了什么。

第 5 段再次说明了推荐谁。

T：吴老师的推荐信分为引言、正文和结论三部分。让我们把这五个段落放进去。你能帮我吗？

第 1 段在第一部分。

第2款、第3款、第4款在第二部分。

第 5 段在第三部分。

T：第一部分说推荐谁。第二部分告诉我们为什么推荐丹尼尔获得这个奖项。这是关于丹尼尔的能力、个性和他所做的。第三部分讲述了吴老师和丹尼尔同学的心愿。

T：现在你能告诉我为什么吴先生要推荐丹尼尔吗？丹尼尔的能力怎么样？

他学东西很快。

他能很好地使用电脑。

他为 Helping Hands Club 做大部分电脑工作。

T：那么丹尼尔的性格呢？

他工作时会仔细思考。

他计划周全，经常参加希望工程小组的活动。

T：那丹尼尔做了什么？

他帮助了一个五岁的男孩。

男孩迷路了。

【设计意图：通过构建思维导图让学生了解推荐信的流程结构，再通过局部精读让学生了解该推荐信的表现人物、性格等细节。】

3.处理如何写推荐信

T：这就是推荐信。现在你知道怎么写推荐信了吗？你还记得吗？吴老师的推荐信有几部分？

生：三个。

T：第一部分应该写什么？

S：我们可以写谁推荐。

特：好的。所以我们可以使用这个句子结构。第二部分是主体。这部分我们应该写什么？

S：我们可以写下为什么推荐这个人。

太棒了。我们应该写下这个人的能力、个性以及这个人的所作所为。你能想到哪些形容词来形容能力？

S：聪明/聪明/聪明。

特：酷！那么你能想到哪些词组来形容能力呢？现在让我们进行头脑风暴。好吧，仔细研究这些图片，你可能会有一些好主意。

S：学东西快/用电脑好/写好文章/说好英语。

特：干得好！我们也可以用“be good at”或“do well in”。现在，让我们进入下一步。你能找到哪些形容词来形容个性？

S：友好、乐于助人、善良、有礼貌、细心、积极。

太棒了！那么你可以用什么词来形容个性呢？好吧，仔细看看这些图片，你可能会想到一些奇妙的想法。

S：对我们的课程有帮助。/帮助之手俱乐部的成员。/仔细考虑。/好好计划。

太棒了！那么我们应该举一个例子来说明这个人做了什么。我们将来到推荐信的第三部分。我们现在应该写什么？

S：我们可以在这里写愿望。

T：心愿怎么写？

S：我觉得这个人应该得奖。我期待着您的回音。

T：很好。但请记住“亲爱的先生/女士”、“您的忠实”和信中的签名。

【设计意图：通过主题风暴和构建写作框架，大型写作素材和勾勒出的写作思路，让接下来的写作水到渠成。】

第 3 步练习

写推荐信

T：你知道怎么写推荐信。现在让我们帮助计算

V. Homework

Recommend one of your classmates for this year’s Good Student Award. Write a recommendation letter.