英语七年级下册Welcome to the unit课文内容ppt课件

Unit 7 Abilities

Comic strip and Welcome to the unit 

I. Teaching aims and learning objectives

在课程结束时，学生应该能够：

1.学习“can”和“can't”的用法；

2. 谈论帮助他人的方法；

3. 学会礼貌和乐于助人。

II. Teaching contents

1.生词新词： ability, believe, raise, plant trees, help an old man, clean up the park,

                     give a seat to someone, on the bus, collect things for Project Hope, visit

an old people’s home, need … most, send sth to sb, collect some books for the children, raise sth for sb, look out

2. 新句子: How cool!

               Believe it or not!

               Some families are not even able to pay for pens and notebooks.   

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

谈论如何帮助他人。

IV. Teaching procedures

A  Comic strip

步骤 1 导入

1. 自由讨论（开放式问题）

T：今天我们将学习第 7 单元——能力。你是一个乐于助人的人吗？好的，我问你几个问题：

    (1) 你能帮同学做作业吗？

    (2) 你能看管我们教室里的东西吗？

    (3) 你能保持我们的教室干净整洁吗？

【设计意图：对学生日常学习中力引发及环境进行查询，快速进入本节课。】

2. 他能做什么？

T：不同的人有不同的能力。看看屏幕上的图片，告诉我每个人都可以做什么。

T：看第一张图。男孩能做什么？

S：他可以扫地。

T：那第二张图呢？

S：他会踢足球。

T：这个男孩能做什么？

S：他会打网球。

T：这个人能做什么？

S：他的篮球打得很好。

T：他有什么能力/əˈbɪləti/？

S：他有很好的打篮球的能力。

T：让我们继续。猴子有什么能力？

S：它有骑自行车的能力。

T：鸟类有什么能力？

S：他们有飞行能力

【设计意图：通过图片教学，出能力，鼓励学生引行为练有能力，也为引出漫画的内容做好了铺垫。】

步骤 2 演示

1. 畅谈

T：你相信/bɪˈliːv/dogs有飞翔的能力吗？艾迪呢？你相信他能像超人一样飞吗？好的，让我们学习漫画。

2. 聆听并回答

  T：听录音，回答以下三个问题。首先一起阅读问题。

    (1) 艾迪想成为什么样的人？

(2) 艾迪想做什么？

(3) 艾迪怎么了？

  T：请拿出一张纸，边听边在上面写下答案。不要忘记关上你的英语书籍。

（听完之后） T：请回答我的问题。

S1：他想成为超级狗。

S2：他想飞。

S3：他摔倒了

1. 角色扮演

  T：两人一组朗读对话，试着背诵每个句子。

  T：两人一组。一个将扮演埃迪的角色，另一个流浪汉。表演对话。

【设计意图：利用图片导入，让学生准备一张纸，边听边听，可以确保学生答案写下注意力，而不是演讲地听信息。让参与角色扮演，帮助学生们参与演示的个性。】

B 欢迎来到本单位

步骤 1 A 部分

1.导入

T：你看过电影蜘蛛侠吗？还记得“能力越大责任越大”这句话吗？你随时准备帮助别人吗？你能为别人做什么？看看图片，告诉我我们能为老人做些什么。

S1：我们可以参观老人院。

S2：我们可以帮老太婆过马路。

S3：我们可以给公交车上的人让座。

T：植树节我们可以做什么？

S4：我们可以种树。

T：如果我们在公园里看到一些垃圾怎么办？

S5：我们可以清理公园了。

T：我们能为希望工程做些什么？

S6：我们可以为希望工程收集东西。

S7：我们可以为希望工程筹集一些资金。

【设计意图：让学生根据给图片自己动手，引导学生养成助人乐的好习惯，也可以引出本的重点词组，让学生课堂为学生朗读。】

2. 帮手俱乐部

T：丹尼尔和他的同学是互帮互助俱乐部的成员。将下面的图片与描述相匹配。在方框中写出正确的字母。

T：请与您的合作伙伴核对答案。

3. 练习

T：仔细阅读A部分，然后完成句子。

【设计意图：让学生独立完成图片匹配，然后让他们熟读重要词组，并进行当堂反馈。】

步骤 2 B 部分

1. 聆听并回答

T：丹尼尔和他的同学正在谈论他们可以做些什么来帮助别人。听录音，然后回答下列问题。

(1) 他们会帮助谁？

(2) 有哪些家庭做不到？

2. 听和读

T：读完磁带，然后我会请你们五个人分角色朗读。

【设计意图：在阅读朗读的基础上读英语的良好习惯，教师应利用课堂45分钟来为学生创造朗读英语的学习机会。】

3. 进行调查

T：现在我们要做一个调查，看看你是否是一个有礼貌和乐于助人的人。

T：想想你接下来应该做什么才能成为一个有礼貌和乐于助人的人。

T：总是准备好向他人伸出援手，因为施比索要好，上帝会帮助那些帮助他人的人。

【设计意图：为学生创设活动中经常发生的场景，让他们止住自己的言行举并考虑如何改变正不足，鼓励学生成为乐于助人的中学生。】

V. Homework

1. 记住生词和有用的表达。

2. 背诵漫画和 B 部分。

3. 预览阅读。