人教版4 表内除法（二）表内除法（二）精品备课课件ppt

教学内容

人教版小学数学二年级下册教材P38.例2.

素养目标

  1.通过主题图，引出要用除法计算的问题，学会利用9的乘法口诀进行求商。

2.能比较熟练地进行除法求商，形成用乘法口诀求商的计算技能。

3.学会与他人合作，积累解决问题的经验，进一步发展学生解决问题的能力。

教学重点

学会利用9的乘法口诀求商。

教学难点

掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。

教学方法

创设情景、知识迁移、独立思考、合作交流及归纳总结。

教学准备

教具准备：多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

激趣导入

前测达标

1.将口诀补充完整。

（四）九三十六三（九）二十七

七九（六十三） 二（九）十八

2.口算。

3.说一说怎样求商。

40÷5   49÷7

4.谈话导入，板书课题。

1.根据乘法口诀填完整。

2.口算。

3.重点说一说根据哪句乘法口诀。

4.明确本节课的学习内容。

对旧知识的回顾，唤醒已有的知识经验，为探究新知做好准备。

二、

探究新知

导学达标

学习例2

1.课件出示教材P39例2情境图，引导学生从图中发现并收集数学信息。

2.引导学生根据例2图中的数学信息，提出用除法解决的数学问题。

3.鼓励学生列式计算，并组织学生讨论：你是怎样求出他们的商的？

4.小结用乘法口诀求商的一般方法。

1.观察主题图，发现信息，交流、汇报。

2.学生提问问题，小组交流，全班汇报。

问题一：有27个彩球，每行9个，可以摆几行？

问题二：有27个彩球，摆3行，平均每行摆几个？

3.学生独立列算式并计算：27÷9＝3，27÷3＝9，再交流计算每一个算式所用的乘法口诀。

4.用乘法口诀求商，除数是几，就想几的乘法口诀来求商。

通过情境问题的解决，引导学生经历用9的乘法口诀求商的方法的形成过程。在比较中让学生更好地理解乘法与除法的联系，同时在教学中体现由扶到放的过程，引导学生利用知识迁移去独立探究。

三、

课堂巩固

训练达标

基础演练：

1.完成教材第39页做一做第1题。

2.完成教材第39页做一做第2题。

3.完成教材第39页做一做第3题。

拓展延伸：

完成教材中部分习题和课外拓展延伸习题

巩固课堂所学的知识，拓展练习有一定难度，训练达标。

四、

归纳总结

素养达标

1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2.用除法的含义来解决简单的实际问题时，要理解数量之间的关系，选择合适的计算方法。

交流汇报

板书设计

用9的乘法口诀求商

27÷3＝9         口诀：三九二十七

27÷9＝3         口诀：三九二十七

课后作业

1.从课本习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

课后反思

用9的乘法口诀求商是在学生熟练掌握了乘法口诀，会用2～7的乘法口诀求商，掌握了一般求商方法的基础上进行学习的。教学过程中，注意践行新课标的教学理念，体现学生在课堂上的主体地位，让学生变接受式学习为自主探索式学习，重点引导学生自主探究新知，经历用9的乘法口诀求商的过程，在合作交流中获取基础知识、掌握基本技能、发展思维能力。同时，培养学生对知识的迁移能力，为下一节课的学习打下良好的基础。