小学人教版2 表内除法（一）除法的初步认识优秀备课ppt课件

教学内容

人教版小学数学二年级下册教材P10.例3.

素养目标

1.掌握平均分的两种情况，一种是按份数分，一种是按每份数分，即“包含分”。

2.让学生充分经历“包含分”的过程，明确“包含分”这种分法的特点，培养观察和对比的能力。

3.让学生感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点

经历把一些物体按“每份数分”的过程，丰富对平均分的认识。

教学难点

掌握“包含分”的方法。

教学方法

创设情景、动手操作、合作交流、观察比较及归纳总结。

教学准备

教具准备：多媒体课件

学具准备：小棒

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

激趣导入

前测达标

1.哪些方法是平均分？在括号里画“√”。

2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？在括号里画“√”。

3.引导学生回顾平均分的方法，引出这节课继续学习平均分。

1.组内交流，通过比较得出结论

2.回顾平均分的含义：每份分得同样多，叫平均分。

对旧知识的回顾，唤醒已有的知识经验，为探究新知做好准备。

二、

探究新知

导学达标

学习例3

1.课件出示教材P10例3。引导学生观察图意，说一说“每2袋一份”是什么意思？

2.引导学生动手分一分，边分边说2个一份。

3.明确“包含分”，引导学生通过观察、比较发现平均分和包含分的异同。

4.师生共同总结包含分

1.学生组内交流想法，理解题意。

2.以小组为单位，用学具动手分一分，反复强调“每2袋一份”。然后汇报结果：8袋饼干，每2个一份，能分成4份。

3.观察、比较和交流平均分和包含分的异同。

4.再次明确包含分

通过放手让学生选择多种方法去解决问题，不局限学生的思维，由学生已有的经验在自主学习的过程中由动作表征到图像表征，逐步提升到思维层面，为后面用乘法口诀求商奠定基础。

三、

课堂巩固

训练达标

基础演练：

1.完成教材P10做一做第1题。

2.完成教材P10页做一做第2题。

拓展延伸：

完成教材中部分习题和课外拓展延伸习题

巩固课堂所学的知识，拓展练习有一定难度，训练达标。

四、

归纳总结

素养达标

1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2.总数不变，每份数不同，所分的份数也不同。

回顾总结。

回顾总结，素养达标

板书设计

包含分

8袋饼干，每2袋一份，能分成（4）份。

课后作业

1.从课本习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

课后反思

本节课的教学，整个活动主要在于让学生理解平均分的另外一种形式——包含分(连续减去)。了解其形式，建立起相关的概念，并能准确地把它与等分区分开来。找到它们的共同点——最终结果都要满足每份分得同样多。找到不同，已知信息不同，所以处理方法上也有所不同。从实物快速进展成图形，然后到语言，通过几级表征的逐渐切换，使学生能快速地突破难点，掌握重点。