初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A教学设计及反思

Unit7  Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

Section A 3a-3c     Mom knows best

一、教材分析

1. 本节课的话题是： Read and understand the spirit of this poem.

2. 本课时的主要内容是关于一篇母爱的阅读课，掌握诗歌的阅读技巧，把握诗歌的节奏、韵律和感受诗歌的柔美情感。

二、学生分析

1. 知识认知分析：本课时学习是学生在学习完Unit5 一般现在时的被动语态和Unit6 一般过去时的被动语态的基础上学习情态动词的被动语态，学生已经基本掌握被动语态的结构，所以能够比较容易的理解并掌握本课时的语法项目。但是本课时学生初次接触诗歌这种阅读题材，要让学生掌握通过诗歌这种有节奏、韵律的语言来反映生活和抒发情感的阅读能力会有一定的难度。

2. 身心特点分析：九年级的孩子处于青春叛逆期，通常忽略母爱，把母爱看作是一种负担，很多学生感觉自己已经长大，甚至期盼摆脱妈妈的唠叨和母爱。而这篇文章主题是“妈妈最懂孩子”，传递了伟大的母爱。教学活动中主要通过歌曲，视频和图片等多种信息技术手段来让孩子感受、理解并接纳妈妈的爱，通过小组合作讨论等多种教学手段来完成各项教学任务，从而在情感态度价值观上培养孩子学会爱妈妈爱他人，学会感恩。

三、教学目标

1. 通过学习，学生掌握这篇诗歌中出现的重点句型“should be allowed to do”，学会运用重点词汇:tiny, cry, field, hug, lift, badly, awful, regret, poem和短语:talk back, lift me up, be back by ten。（知识目标）

2. 通过文本，学生能够在阅读中利用图片和标题进行预测文章大意，掌握诗歌阅读技巧。（技能目标）

3. 在细读文章的基础上，学生可以借助思维导图了解三段诗歌从不同的年龄段对母爱的理解，快速把握语篇的段落大意。（技能目标）

4. 通过富有感情的朗读诗歌来渗透情感教育，学会爱父母和感恩父母。（情感目标）

四、教学过程

1.Warming-up

Let students sing the song “You raise me up”:

2.Leading-in

欣赏完英文歌曲，感受英语之美，听完后让学生自由讨论，

Do you like the song？Our parents raise us up, they give us encouragement and love.

Do you like the lyrics?

引入“poem’.

 Today we’re going to learn a new kind of text, it is similar to the lyrics. It is a poem.

3.While-Reading

Ⅰ播放有课文录音的音频文件(first time)，引导学生仔细聆听。

     What does the poem talk about?

Ⅱ思考诗歌分节和每一节的main idea，引入本课主题“Mom knows best.”，

Ⅲ再读诗歌（second time），让学生理解文本内容。将3b的4个问题分散到每个小节，学生边读边讨论问题。

Ⅳ学生边读边浏览文本(third time)，带领学生找出诗歌的特点。学生从美感上欣赏诗歌，体会诗歌的节奏、韵律。教师示范读，学生示范读。

Ⅴ学生自由朗读诗歌(fourth time)，再次感受诗歌的优美，感悟和领会母爱。

4.After-reading and writing.

Ⅰ用两个问题引出学生自己的经历和情感。

 How do you get along with your parents?

Do you remember the touching moment between you and your parents?

Ⅱ用表格作为提示，让学生填入自己的经历。

Ⅲ用课文中句式，小组合作，让学生仿写诗歌。学生把reading 能力转化成writing能力。

Like : When I was__________, my mom/dad______________,

but I_________________. 

Now  _____________________. Thinking about the time that______________,

 I feel___________________________.

5.学生习作展示。

6.学生对本节课诗歌的感悟。

  Every group writes a key word about the poem and love.

7.Homework

Make a card for your mom or dad

五．板书设计

Unit 7   Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

      Section A 3a-3c           Mom knows best.

   Poem  

  Love

六 课后反思：

1.利用视频中的多媒体的音效和图像功能让学生真实感受母爱，由阅读能力提升到写作能力，体现英语学科精神。

2. 充分利用小组合作学习，实现互动。本节课设计了多次小组讨论，小组评价，发挥了师生，生生间的相互交流。

3.写作成果展示，提高学生的参与兴趣。