苏教版五年级下册六 圆备课ppt课件

这是一份苏教版五年级下册六 圆备课ppt课件，共31页。

通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。（重点）在学习过程中，培养观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。（难点）进一步提高与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。
我们学习了哪些平面图形状？
说一说：这些平面图形有什么共同点？
这节课我们学习一个不是由线段组成的图形--圆
你能在图中找出圆形吗？
作为一种平面图形，圆可以是从实际物体的形状中抽象出来的。
提示：生活中的球是立体图形，不是圆形。
圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比，有什么相同，有什么不同？
都可以表示物体某个面的形状
圆是由曲线围成的封闭图形。
大家想不想自己画一个圆呢？先动脑筋想一想，再用手头的工具动手画一画，与同学交流。
圆的大小是固定的，不能随意变化。
适合于画较大的圆,尤其是在地面上画圆。
日常生活和学习中，我们经常用圆规画圆。
1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径3厘米）。
2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。
3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
圆中心的这一点叫作圆心。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径。
3.通过圆心并且两端都在圆上的线段（如BC）是直径，通常用字母d表示。
1.画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；
2.连接圆心和圆上任意一点的线段（如OA）是半径，通常用字母r表示；
想一想，说一说：用圆规画圆时要注意什么？
1.有针尖的一只脚要固定于一点；2.两脚间的距离在画图中要保持不变；3.画圆的过程要连贯、流畅。
圆是由曲线围成的封闭图形。圆心：圆中心的一点半径：连接圆心和圆上任意一点的线段直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段
任意画一个圆，并将它剪下来，再折一折，画一画，比一比，说说你的发现。
在同一个圆内， 有多少条半径，多少条直径？直径的长度和半径的长度有什么关系？
在同一个圆内， 有多少条半径， 多少条直径？直径的长度和半径的长度有什么关系？
所有的半径都相等，所有的直径也相等。
在同一个圆里， 直径的长度是半径的2 倍，半径长度是直径的一半。
注意：任意一条直径都能分成两条半径，但任意两条半径不一定能组成一条直径。
圆是轴对称图形吗？ 它有多少条对称轴？
圆是轴对称图形，对称轴就是直径所在的直线，圆有无数条对称轴。
圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴。一个圆有无数条直径和半径在同圆或等圆中，所有的直径或半径都分别相等
1. 分别描出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。(教材P87 练一练 第1题)
2. 画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示它的圆心、半径和直径。(教材P87 练一练 第2题)
3.(教材P89 练一十三 第1题)
1.按照下面的要求画圆，并在画出的圆中分别用O、r、d标出圆心、半径和直径。(教材P89 练一十三 第2题)
2. 先量出右边圆的半径是多少毫米，再以点О为圆心在圆内画出两个大小不同的圆。
圆的圆心不变，圆的位置就不发生改变
(教材P89 练一十三 第2题)
圆的半径越大，圆就越大
圆的半径（或直径）决定圆的大小
3.在一个长方形内有4个大小相等的圆（如下图），长方形的长是8厘米，长方形的宽是多少厘米？圆的半径是多少厘米？
答：长方形的宽是2厘米，圆的半径是1厘米。
（1）半径是射线，直径是线段。 （ ） （2）在同一个圆内只可以画100条直径。 （ ） （3）（易错题）直径长度是半径的2倍。 （ ）（4）直径是6cm的圆与半径是3cm的圆一样大。（ ）
反思：只有在同一个圆或等圆内，直径的长度才是半径的2倍。
学习完本节课，你有什么收获？