人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section B教学设计及反思

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这是一份人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section B教学设计及反思，共3页。

科目	英语	课题		Unit8 It must belong to Carla. (Section B Writing)
三维教学目标	知识与能力： 1.能运用“must,might,could,can’t”等情态动词推测故事的发展。 2.能在写作中运用“so,because,however,not only…but also….while”等连词。 3.写作微技能：能在英语写作中恰当巧妙的使用“linking language”。 4.能根据相关信息做推断和猜测,并能形成短文篇章。
	过程与方法：通过一系列信息技术辅助手段，运用情景教学从视听入手，创设语境，以实践训练为主，在实际交际中培养学生运用语言的能力;通过范文引领体会写作思路，形成基本的写作技能。
	情感态度与价值观：根据已有证据进行合理推测,训练自己的逻辑推理能力和判断力,培养细心观察事物的良好习惯。
重点	1. 能运用“must,might,could,can’t”等情态动词推测故事的发展。 2. 写作微技能：能在英语写作中恰当巧妙的使用“linking language”。
难点	1.写作微技能：能在英语写作中恰当巧妙的使用“linking language”。 2.能综合运用就本单元所学习的语言知识来发挥想象力，有条理写出事件发生过程和事件发展可能性。
教学资源	多媒体，视频，电子白板
教学过程
教学环节及时间	教师活动		学生活动		设计意图
StepI: Warm up & Preview	1. Greeting. 2. Ask students to explain my dream.		1. Greeting. 2. Explain teacher’s dream.		通过“周公解梦”进一步复习情态动词表推测的用法，让学生在愉快的氛围中积极运用目标语言进行思考，合理推论。
StepII: Pre-writing	1. Play a video about five kinds of sound. 2. Ask students to make a story according to the five kinds of sound with Modal verbs.		1.Watch the video. 2. Make a story in groups. 3.Share the stories with classmates.		通过各种声音组合的视频片断，让学生充分发挥想象力，运用情态动词编故事，在讨论过程中学生互相启发，共同提高，学会如何用英语进行推测。通过这种形式既运用目标语言进行听说练习,调动了学生语言学习的积极性又使学生了解并学会基本句型的使用，为接下来写作做良好的铺垫。
StepIII: While-writing	1. To lead to the micro-skills (linking language) by a model article. 2. To analysis the writing ideas by a model article. 3. Write compositions according to the writing ideas.		1. Have a competition to fill in the blanks with linking language. 2.Analysis the model article together. 3.Write compositions.		通过范文引领，寻求写作思路与策略。让学生通过比赛的形式明确写作微技能（连词）的作用。通过对文本的剖析并拓展写作思路，使想法清晰化和条理化，并用英语口头表述出来，进而结合教材SectionA 3a阅读材料的背景信息巧妙地进行语言的写作输出。
StepIV: Post-writing	1. Ask students to check articles by themselves. 2. Ask students to check articles in groups. 3. Ask students to evaluate the articles in groups. 4. Ask students to show their articles.		1.Check articles by themselves. 2. Check articles in groups. 3.Evaluate articles in groups.		独立修改，互改互评培养学生发现问题，分析问题及解决问题的能力。通过自改，有助于他们提高书面表达的语言准确性，提高学生自己独立思考，解决问题的能力。然后通过小组互评，培养学生选词和用词的能力以及如何欣赏他人的作品的能力，促使学生之间相互激励。
StepV: Summary & Homework	1. The steps of writing. 2.Homework		Discussion the steps of writing.		让所有学生在自由、愉快、畅所欲言的气氛中自由交换观点，并以此激发集体智慧，激发学习者创意与灵感的学习方法。