浙教版八年级上册（边玉芳）第五课 烦恼的事情一箩筐一等奖课件ppt

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浙江教育版心理健康教育八年级 教学设计 课题 第五课烦恼的事情一箩筐单元一学科心理教育年级八学习目标情感、态度和价值观目标：改善人际关会，并形成处理问题的一种思维方式和习惯。能力目标：能用“问题解决六步法”处理自己的烦恼。知识目标：合理运用“问题解决六步法”。重点对“问题解决六步法”的认识难点学习合理运用“问题解决六步法” 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片，图片一：小女孩大吼“烦死了”，提示她处于极度烦恼中，图片二，通过“oh no”，让学生感受到，他也是处于烦恼中。思考：学生猜测他们怎么？出示课题，板书课题。通过观察图片，使学生回顾生活中自己有烦恼时候的情绪。产生写出烦恼的冲动。 吸引学生兴趣，引发思考讲授新课一、我们一起来游戏：（出示课件4）根据《抛弃烦恼》活动，引导学生完成活动，写出自己的烦恼（注意不要写姓名），并放进老师准备好的纸箱中。请同学随机摸出纸条，读出这个烦恼。请同学帮助他解决这个烦恼。思考问题：通过这个活动，你体会到了什么？学生回答：1、   我们的烦恼多种多样。2、   我们会因和同学朋友之间的误解而烦恼。3、   我们会因和父母的意见不一致而烦恼。4、   我们会因学习成绩而烦恼。5、   我们会因个子、身材而烦恼6、   有许多烦恼我们自己解决不了。……教师总结：在生活与学习中每个人都会有小烦恼。有的小烦恼可以依靠自己消除，有的小烦恼则需要老师、同学、家人的帮助来解决。有了烦恼不要怕，要想方设法去解决。二、合作探究，我们遇到当遇到烦恼时我们该怎么做呢？（课件出示5）向他人倾诉，减少烦恼;   转移注意力，忘记烦恼;     换个角度思考，缩小烦恼;   直面解决，消灭烦恼。同学们，你遇到哪些烦恼呢？出示课本31页内容，你们能说说自己遇到的相同的烦恼，并说出自己是如何解决，以及在解决过程中又遇到哪些的新的烦恼吗？（课件出示6、7）三、新知讲解。今天老师的好朋友倩倩也遇到了一个烦恼，我们一起来看看，并且和老师一起想想，倩倩为什么烦恼？我们如何帮助倩倩解决这个烦恼呢？（课件出示8）请同学阅读32页的“情境扫描”中的相关内容。我们一起帮助倩倩。通过讨论我发现大家的方法真的很多，但是在讨论中我们也听到了许多人对自己的方法质疑，那么应该如何更好的解决烦恼呢，现在老师告诉大家一个好方法，那就是“问题解决六步法”。（课件出示9、10）首先是找出问题焦点。要找出这个焦点就需要我们仔细分析，自己的烦恼是什么，也就是我们说的问题的焦点。其次我们根据烦恼，推断产生这个烦恼的可能原因。在分析的时候我们可以父母、朋友帮你一起分析，不管对不对，想到一点就写下来,然后对列出的原因一一进行分析，在真正可能的原因上画"√”。第三就是设想解决办法，我们也可以找父母、朋友一起帮我们分析，不管是否可行．把能想到的都写上，至少有五条。第四就是我们要权衡这些办法利弊得失。哪些我们自己能够接受，哪些其他人可能接受，最好能找出双方都能够接受的条目，并在双方都能接受的条目上画“√”。第五就需要我们选择实践尝试了，我们从画“√”的条目中选择一条付诸行动。最后就是观察尝试结果。如果效果不好，再选择另一条进行尝试,以此类推,直到找出满意的解决办法，当然我们也可同时尝试两条或三条。四、合作探究在人与人交往中,碰到一些烦恼很正常。我们了解“问题解决六步法”，下面我们就来一起帮助倩倩解决烦恼吧。（依次课件出示11-16）首先找出问题焦点。我们通过阅读就可以发现倩倩这个烦恼的问题焦点是瑛瑛提出“绝交”,倩倩感到冤枉。第二我们就来一起推断可能原因。想到一点就写下来,然后对列出的原因一一进行分析，在真正可能的原因上画"√”。对下面这些可能原因的原因你赞同吗？你还能提出几条呢？第三我们一起设想解决办法，把这些办法不管是否可行．把能想到的都写上，至少有五条。下面这些解决办法你同意吗？你还能想到几条呢？注意我们在想办法的时候要根据烦恼的原因去想。第四是对这些办法权衡利弊得失。如果自己能接受了，还要想想瑛瑛能不能接受，在双方都能接受的条目上画“√”。我权衡的时候，我们要站在对方的角度去考虑。第五我们把双方都接受的方法选择一些进行实践尝试。现在请两位同学来扮演倩倩和瑛瑛来实践一下这些方法。最后我们对我们的实践进行观察，看看效果怎么样，现在我们来问一下这两位同学现在的感受。希望我们的烦恼能够解决。在这里老师要提醒大家，如果效果不好，再选择另一条画目尝试,以此类推，也可同时尝试两条或三条。通过大家的努力倩倩和瑛瑛的误会解除了，她们又和好如初成为了好朋友。同学们，我们成功地帮助了倩倩的同时，也让我们学会了如何解决自己的烦恼。现在想一想你自己有哪些烦恼，应该如何解决呢，我们先来理一下自己的思路吧。（课件出示17）我们一起来完成这个表格，如果你的烦恼不想告诉别人，那就自己悄悄地写吧。五、课堂练习同学们，还记得我们上课前写的那些烦恼吗？我们找一个，一起来帮他解决吧，请一位同来摸出一个纸条，以小组合作的方式完成。（课件出示18）六、课堂总结名人名言：（课件出示19）如果砍倒一棵树要用八小时，那我将花六小时去磨斧头。——（美）林肯 完成教材中的活动，                       阅读教材，思考问题          根据教材材料和老师一起归纳方法                      思考问题，小组讨论                            再次熟悉解决问题解决六步法  参与讨论   了解名言通过完成活动，引起学生对烦恼的回忆，产生解决问题的冲动。                     由书中的例子来引入注意力          通过提前掌握方法，然后在解决倩倩的烦恼时得到运用实践。                     回到学习本身，来探究                           激发全体学生解决烦恼的欲望，又照顾那些有烦恼却不愿意在别人面前吐露的学生。课堂讨论  引发学生发散思维，认识到解决烦恼需要一些时间课堂小结我们学习了解决烦恼的方法，相信大家用“问题解决六步法”仔细分析、判断、实践，一定能解决自己的烦恼。  板书第五课  烦恼的事情一够筐    烦恼的事情一箩筐问题解决六步法找出问题焦点。推断可能原因。设想解决办法。权衡利弊得失。选择实践尝试。观察尝试结果。