人教部编版二年级下册课文12 找春天课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版二年级下册课文12 找春天课堂教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了教学难点，教学重点，歌曲导入，知识引入，快来找找春天吧，课本范读，字词教学，字词教学谜语识字法，这几个字都是形声字，你发现了什么等内容，欢迎下载使用。
借助形声字以及熟字比较的方法识记9个生字。 朗读课文，借助插图、联系生活理解词义。  
识记生字，理解重点词语的意思。  
　　春天在哪里呢？孩子们，让我们随着《春天在哪里》的歌声一起去找找吧！仔细观察的小朋友一定能找到它。
为什么很多诗人喜欢春天？
　   古往今来，无数诗人们不惜笔墨描绘春天，那是因为春天有一种生机勃勃令人向上的气息,而且诗人们都希望借此表达自己不被困难所怯,积极进取的精神，就像历经寒冬而勇敢绽放的植物们！
　                            【宋】(朱熹) 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
       春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节，我们常说“一年之计在于春”。在北半球为公历3—5月份，而在南半球则从9—11月。气候学上以连续5天日平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
        古代将夏历的正月、二月、三月称为春。在民间，人们根据节气、农事等分别将正月称为孟春、早春、首春、初春、上春、首阳、元阳、春王、正阳；二月称为仲春、酣春、大壮、中和、仲阳、阳中；三月称为季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春、末春等。          立春是农历二十四节气中的第一个节气，是汉族民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思，所谓“一年之计在于春”，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。24节气中春季的六个节气： 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
冬去春来，春姑娘已经悄悄地来到我们身边。说说我们的身边有哪些新的变化？
春天          找                    眼睛      
野花          枝          花          花
雪下， 一寸处， 什么好宝贝？ 快去找一找。
寻（ 寻找 ） （寻求） （无迹可寻）
字词教学—形声字识字法
像这样的字还有：妈、奶、妇
像这样的字还有：叨、叼、叽
字的意思都和表意的部分相关。
字词教学——归类识字法
柳枝                 桃花                杏花
它们都是植物，要学会给词语分类。
用下面的字两两组词，看谁组的词多。
________________________________________________
柳树 柳枝 桃花 桃枝 桃树 杏花 杏树 杏枝
字词教学——字谜识字法
上 边 的 草 随 风 摇 动
下 边 的 汤 随 波 翻 涌
字词教学——形近字识字法
—春天，桃花朵朵开放。
—孔融挑选最大的梨给哥哥。
探 （　　　　） 深 （　　　　）　　　 荡 （　　　　） 汤 （　　　　）
我会结合意思区分形近字
下面加点字读音完全正确的一组是 (　　) A．脱掉(tuō)　　棉袄(ǎ)　　　害羞(chā) B．遮掩(yǎn)       探出(tàn)         嫩芽(nèn) C．音符(fǔ)         解冻(jiě)           触到(cù) D．找寻(xún)      杜鹃(zhuān)     姑娘(gū)
hài　 xiū 　　　　　　　　　　　　 mián  ǎ                                           zhē　yǎn                                          dù　  juān                                        nèn     lǜ                                          
荡　　　　　　　　　　    小姑娘 脱掉                                    春天 冲出                                    家门 寻找                                    棉袄 害羞的                                 秋千　　　　　　　　　　　　　　
联系生活想一想，什么时候你会重把一句话用感叹号重复说两遍！
孩子们怀着怎样的心情寻找春天？
联系生活想一想，什么时候你会做这些动作！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
我们找到的春天是什么样的？
“探出头”让我仿佛看到了小草像一个新生的娃娃，偷偷地冒出地面，害羞的样子。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
野花的形状跟眼睛很像，多么生动的比喻呀！
“一朵两朵”说明花少，还没有大面积开放。让我们感受到春天的娇羞，不好意思呈现出大团的野花。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？　　      
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
感到不好意思；难为情。 课文中把春天比作一位害羞的小姑娘。
造句： 她跟人说话总是低着头，很害羞。
受到惊吓的野兔一路奔（bēn）跑。
直奔（bèn）那片森林而去。
读课文，说说孩子们找到的春天是什么样的？ 表达了“我们” 什么样的心情？
       文章的开头连用两个“春天来了”，强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
联系生活，想想三个动词表达了什么？
      春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？
    “遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”“害羞”这几个词，说明了春天刚刚到来时脚步轻轻，若隐若现，在不知不觉中悄悄到来的特点。这句话运用比喻、拟人的修辞手法形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。正因为变化细微，人们必须留心观察，才能发现春天的踪迹。
一个“探”字写出了什么？
       小草从地下“探”出头来，一个“探”字写出了小草的顽皮和急于看到春天的心情，让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样。这里运用拟人地修辞手法，把小草写成春天的眉毛，形象生动。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
自己说说这两句的写法和好处
       比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。
       可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
你从“叮叮咚咚”一词中感受到了什么？
  “叮叮咚咚”这个拟声词既写出了流水声像琴声一样悦耳动听，它用溪水流动的声音来说明春天变暖了，冰雪融化了，溪水流动了。
       春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
从“看”“听”“闻”“触”中你体会出了什么？
    “看”“听”“闻”“触”都是描写动作的词语。孩子们用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手脚发现了春天，感受到了春天的无处不在。
       她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
你从这句话中体会出了什么？
       这句话用形象的语言写了春天在柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，用拟人化的语言告诉我们如果春天来了的话，这些景物会发生变化，比如在“桃花”“杏花”枝头笑说明春天来了，桃花杏花的枝头会开满了花。
野花    春天的（眼睛）
嫩芽    春天的（音符）
小溪声 春天的（琴声）
小草    春天的（眉毛）
chōnɡ   xǐ      冲      洗
chōnɡ liánɡ      冲      凉
冲刷   冲击   冲动   缓冲   横冲直撞
柳树    破了束缚发出嫩芽。
xún  zhǎ   寻     找
zhuī xún   追    寻
寻觅  寻访  搜寻  踏雪寻梅
我们到田野里，   找春天。
ɡū nianɡ  姑    娘
姑且  姑息  尼姑  村姑  三姑六婆
小    娘的脸好像苹果。
ɡū   ɡu 姑    姑
lǎ niánɡ 老    娘
shī niánɡ 师    娘
娘家 新娘 奶娘 哭爹喊娘
小姑    的脸好像苹果。
tǔ    chū     吐    出
qīnɡ tǔ     倾    吐
谈吐 吞吐 吐穗 吐露 吞吞吐吐
小鱼丛嘴里    出一个又一个泡泡。
chuí liǔ    垂    柳
 liǔ  shù    柳    树
柳梢  柳条   柳叶   柳丝   柳暗花明
我家门前有一棵高大的    树。
dànɡ qiū qiān      荡     秋   千
 yá  dànɡ      摇     荡
荡漾 坦荡 浩浩荡荡 荡气回肠
我最喜欢    秋千了。
xìnɡ huā   杏      花
xìnɡ  rén   杏      仁
春天来了，桃花和    花竞相开放。
春天，   花迎着春风绽放。
tá huā   桃    花
tá shù  桃    树
桃子  核桃   桃红柳绿   世外桃源
课后题：朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
（1）朗读课文。 （2）说说孩子们找到的春天是什么样的。    
孩子们找到的春天是遮遮掩掩、躲躲藏藏的。
朗读时要充满惊喜和发自内心的喜悦，赖感悟春天的活泼与可爱。
课后题：都下面的句子，试试怎样读更好。
（1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
（2）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她！ 春天来了。我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一个句子是一个疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、读出疑问的语气。这样才有春天的想象 第二句是排比句，朗读时，要读出节奏，读出愉悦、激动的感情。
选做：你找到的春天是什么样的？           仿照第4——7自然段或第8自然段说一说。
迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？ 小燕子飞来了，那是报春的使者吧？
1. 照样子给生字组词。    冲（冲锋）                       （冲上去）      寻（　　）                       （　　） 　    荡（　　）                        （　　） 　    吐（　　）                       （  　　 ）
　   2. 填一填。 　   小草从地下探出头来，那是春天的（          ）吧？ 　　早开的野花一朵两朵，那是春天的（          ）吧？ 　　树木吐出点点嫩芽，那是春天的（           ）吧？ 　　解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的（          ）吧？　　
      课文学得怎么样，把空填上才算棒！      春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她， 我们______到了她。她在柳枝上__________，在风筝尾巴上__________；她在 喜鹊、杜鹃嘴里______，在桃花、杏花枝头______……  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ ……
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
_________________，那是春天的_______?
AABB类词语：　            遮        掩　    　   躲        藏              叮        咚
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惠崇春江晚景 苏轼  竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿（lóu hā）满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。—白居易《忆江南》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。—杜牧《江南春》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。—朱熹《春日》
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。—欧阳修《丰乐亭游春》