9年级英语人教全一册 阅读表达答题技巧指导课 教案

这是一份9年级英语人教全一册 阅读表达答题技巧指导课 教案，共3页。
Reading Skills                                 —阅读题型－阅读表达技巧指导Teaching Objectives： To master some reading skills and use the skill correctly in the exams.Emotional or Moral Goals1. To let students cherish the time with teachers and classmates in their junior high school.2. To help students become a careful person through the reading tasks.Important and Difficult Points:Understanding the questions.Answering the questions in a correct way.Teaching Strategies: Multi-media devices                  students-centered and task-based methodsTeaching Hours: 45 minutes/a periodTeaching Procedures：I. Lead in Show students my birthday gifts and tell them I enjoy the time we have spent together. Ask them: “Do you enjoy your school life”? Then the teacher will ask students some questions about their junior high school life. (以我的生日礼物作为导入，我在生日之际收到教了三年的学生送的各种礼物，在初三毕业前对于学生的感情是不舍的，并告诉学生自己非常珍惜和同学们在一起度过的时光。抛出的问题，既是引出课堂的重点——如何回答不同的英语问题，也是引导学生要珍惜同窗情，师生情。这也是情感的升华。)II. Ask and answer the questions. Ask students some questions about their school life, and they are supposed to answer them as quickly as possible. （此处精心设计了10个有代表性的含有Who, What, When, How, Why 等各种疑问词的问题，这些问题既是活跃气氛的开场问题，也为接下来回答专业的考试问题埋下伏笔。因为学生在口头回答这10个问题的时候，也许会遇到不知如何回答的情况，这是好事，正好为后面的专题讲解做点准备。这些问题涉及到学习、娱乐、友情、假期等很多生活的方面，让学生感觉到在初三的紧张学习之余，我们要学会发现生活中的美，并享受生活。）III. Reading skills Introduce the skills to some students and do some exercises. 1. Read the questions carefully, and circle the key words.2. Choose the right information and make some changes when necessary.（具体的教学过程就不再赘述，这个在课件里已经非常详细。我将学生初三每次大型考试或者近两年中考里的阅读表达题型全部收集在一起，并根据难易程度和回答方式进行分类，整理成两类。第一类是相对较简单的，只要通过读懂题目，全出关键词就能答对的题目。第二类是在读懂题目，圈出关键词以后，需要整理语言才能回答正确的题目。在一个个分析问题的同时，也渗透着各种答题技巧，这些技巧正是学生在之前的考试中丢分的经验总结，是最真实的也是最宝贵的。）IV. Summarize ways of answering the questions.Who…                         Somebody…whose…                         Somebody’sWhat…                        对主/宾语提问用 Something                              / Doing/To do sth…                              对谓语提问则用完整句子回答How long…                    For …(注意审题)How soon…                    In … Where…                       In/at…When…                       On/In/ At…How…do…                    By doing…Why…                        Because(of)… /To do…What…think ofHow…like                       用形容词回答How…feel aboutAt the end of reading Check the answers again.(复查答案)1) Capital letters(大写字母)  2) Word spelling  3) The right forms(形式) of expression(在带着学生一起总结完各种答题的方法和技巧后，再提醒学生复查答案的重要性。)V. Read a passage and answer the questions（此处准备了一篇关于国母彭丽媛的阅读文章，可以通过这篇文章来当场检验学生之前的听课效果。给学生6分钟左右的时间，做完后请学生来讲解是通过什么样的方式来获得答案的，并报出答案。）VI. HomeworkMake your own questions according to the passage and answer them. 教学反思：这是一堂真实的研讨课的教学设计，旨在帮助学生在中考前进行“阅读表达”这个专题内容的复习。1、整个教学过程还是很流畅，课堂的内容丰富、充实。2、课堂上所用的练习全部是学生每次月考中的特别有代表性的题目，学生对于这些练习是既熟悉又陌生，能够帮助学生更好的掌握解题技巧。3、因为课堂容量太大，要讲解的习题偏多，因此给学生思考的时间相对较少。因为课堂时间有限，因此不是所有技巧都在课堂上有所涉及，还有缺失的地方。这些没有涉及到的阅读技巧还要在平时的课堂上再补充。 部分教师听课后评课建议老师1：1、听完这节课后，给我们平时教学的一些启示——真正的阅读不是浅尝辄止，是要培养学生的阅读习惯和思辨精神。平时教学要注意文化渗透，有时候阅读是有文化内涵和背景的。 2、给出卷老师的启示——设置阅读题时，要注意答案有深度，题目不能太弱智。 3、做教学中的有心人，关注新的材料为教学所用。老师2：课堂上可利用以前考试中有价值的东西，让学生吃透所学内容，也可以从不同角度利用同样的学习资料。老师3：1、此节课让我想起了前段时间去上海某中学参观学习的经历。上海的英语课堂重落实，初中每班仅30人，师生互动好，课堂上通常会很自然地一个个环节推进。而这节阅读课，也是一个个环节层层推进。2、对此堂课的建议——可以尝试让学生先集中做10分钟题目，再进行技巧的讲解。阅读技巧方面还可以注意回答问题时在人称、时态方面的变化。