人教部编版三年级下册8* 池子与河流教课内容ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册8* 池子与河流教课内容ppt课件
激趣导入，引入题目池子与河流有什么不同？ 池子一般不太大，比较浅。一般是封闭的，水不流通，每年雨季的时候池子是靠下雨来涨水的，现在可以通过抽水机进行人工涨水。 河流一般比较长比较宽，水是流动的，源源不断流向远方。【作者简介】 克雷洛夫（1769—1844），俄国作家，1806年开始写作诗体寓言。 代表作：《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。初读课文，整体感知请同学们根据自读提示，自由读课文，注意读准字音，读通诗歌。自读提示：自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。3.池子的话是在第（ ）～（ ）小节，河 流的话是在第（ ）～（ ）小节。2.数一数诗歌共有多少小节，标上序号。诗歌共有10小节。1678请同学们找一找诗歌中的引号，说说你们发现了什么。有几个小节只有前引号，没有后引号。 用法：当所引用的角色的话分成几个自然段的时候，每个自然段的开头都要加上前引号，而后引号只加在话语结束的地方。请同学们自由读本课的生字词，不会读的字借助拼音多读几遍。滚滚滔滔 生涯　 贵妇人　 忙忙碌碌　遵循　 尊敬　 应验　 淤塞zūn xúnyìnɡ yànyū sè如何识记“遵、尊”？遵组词：遵守有走之。尊组词：尊重没有走之。选自“课前预学单”第1题我会读，我会连。选自“课前预学单”第2题2.读读本课的生词并理解它们的意思，再说说你是用什么方 法理解它们的。A.查资料　B.询问他人　C.联系上下文　D.结合插图（1）任凭：【意思】_________ 【方法】（ ）（2）淤塞：【意思】____________________________ 【方法】（ ）听凭（水道）被沉积的泥沙堵塞。CA（3）推究：【意思】__________________________ 【方法】（ ）（4）行吟诗人：【意思】_____________________________ ___________________________ 【方法】（ ）选自“课前预学单”第2题（5）蜿蜒：【意思】_________________________________ __________ 【方法】（ ）推求探究（原因、道理等）。 BAD 池子喜欢_________________的生活，而河流遵循_____________________的自然规律，最后河流__________，而池子却_________。选自“课前预学单”第3题3.反复朗读池子与河流的话，并填空。无忧无虑、清闲自在水要流动才能保持清洁　 长流不断完全枯干角色对比，感知特点选自“课中导学单”活动一活动一：默读课文，从不同角度感知角色特点，完成表格。终日过得清闲安逸，无所事事只求得过且过，无忧无虑，贪图安逸完全枯干懒惰、不思进取、贪图安逸过得忙碌、辛劳胸怀大志，奔流不息，想给人们带来利益长流不断勤奋、乐于奉献、勇于进取明确寓意，拓展延伸池子与河流的观点，你更赞同哪一种？请结合生活实际说明理由。 我更赞同河流的观点。因为人不应该虚度年华，应当在有限的时间里，利用自己的才能为社会多作贡献，让自己活得更有价值。雷锋曾经说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这不正是河流精神的写照吗？选自“课中导学单”活动二活动二：根据提示，说说你对池子或河流的心里话。 池子啊，你整日_________，你留恋__________的生活，你忘记了_______________________的自然规律，最终，你_________。 河流啊，你总是_________，你不顾______________，你懂得_________________________的自然规律。至今，你_________。无所事事清闲安逸水要流动才能保持清洁完全枯干奔流不息　自身的安逸　水要流动才能保持清洁长流不断读一读诗歌最后一小节，说说告诉了我们什么道理。 这是本文的中心句，起到总结全文、点明主旨、深化主题的作用。教育我们在生活中不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。生命的意义在于奋斗活动：课后阅读《克雷洛夫寓言》。板书设计不同的生活方式池子与河流池子清闲安逸，无所事事河流忙碌、辛劳不同的志向池子只求得过且过，贪图安逸河流胸怀大志，想给人们带来利益不同的结局池子完全枯干河流长流不断生命的意义在于奋斗