语文人教部编版第五单元13 人物描写一组摔跤集体备课ppt课件

这是一份语文人教部编版第五单元13 人物描写一组摔跤集体备课ppt课件，文件包含13人物描写一组pptx、13人物描写一组docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

字里行间众生相，大千世界你我他。
本单元的阅读要素和习作目标：
1.学习描写人物的基本方法。
2.初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
意思是通过文字可以生动地描绘出大千世界的每个人。
1.大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。
请同学们自由读课文，自读要求：
选自“课前预学单”第2题
2.读一读下面的词语，注意读准加点字的字音。
嘎子　　 下冷绊子　　揪住　　 扳他不动　　脚腕子　　铸成　　 颧骨 一块疤 严监生　　侄子　　 吐痰　　 揩眼泪
选自“课前预学单”第3题
1.“跤、搂、挠、扳、剃”和动作有关。
熟记记忆：手上的动作一般是提手旁，脚上的动作一般是足字旁。
2.“腕、腮、疤、喉、咙”和人体器官或外貌有关。
熟记记忆：和人的身体有关的字一般是月字旁，与嘴相关的一般是口字旁。
这个动作由刀片来完成，所以是立刀旁。
人体的外貌特征，是伤口或疮平复以后留下的痕迹，所以是病字头。
本义是指趁人不备暗中耍手段陷害别人，在文中则指小嘎子想趁小胖墩儿不备把他撂倒。
是顿时、瞬间、立刻的意思
说一说：这篇课文的三个片段分别写了什么内容。
《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情形。
《他像一棵挺脱的树》主要描述了年轻祥子的外貌特点。
《两茎灯草》主要写了严监生临死前因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气的场景。
选自“课前预学单”第4题
姓名：__________
特点：__________
揣摩动作，领悟人物特点
快速阅读课文，并思考：文中哪个自然段具体写了摔跤的过程呢？
选自“课中导学单”活动一
活动一：读《摔跤》，找出相关人物的动作，填一填。
小嘎子：_______________
小胖墩儿：_______________
沉着冷静、力气大、聪明
分角色扮演：请两位学生分别扮演小嘎子、小胖墩儿，再现一下摔跤的过程。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书共五十六回，以写实主义描绘各类士人对于“功名富贵”的不同表现，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”，胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。
选自“课中导学单”活动二
活动二：读《两茎灯草》，完成练习。
1.细读旁人的猜测与严监生的动作、神态描写，提取关键词句，填一填。
奶妈：__________
两眼睁的的溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了
把眼闭着摇头，那手只是指着不动
二侄子：__________
赵氏：__________
点一点头，把手垂下，登时没了气
①满意 ②着急 ③绝望 ④恼怒
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
再一起来读一读《两茎灯草》，男女生合作读，男生读写严监生的句子，女生读描写其他人的句子，揣摩严监生的内心，读出他从着急到恼怒、绝望，最后心满意足的变化。
吝啬——动作、神态描写
《摔跤》和《两茎灯草》运用动作描写的写作方法来表现了人物的特点。
《他像一棵挺脱的树》运用什么写作方法呢？
外貌描写主要是对人物的外貌特征，比如人物的容貌、衣着、体型、姿态等进行描写。
《他像一棵挺脱的树》选自老舍的小说《骆驼祥子》。
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 《骆驼祥子》以二十世纪二十年代旧北京的一个人力车夫祥子一生三起三落，最终沉沦的悲惨遭遇为主要情节，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的同情。
请大家自由朗读《他像一棵挺脱的树》，边读边思考：这篇课文是围绕哪几个方面来描写祥子的外貌的？
第1自然段主要写了祥子的身材和穿着。
第2自然段主要写了祥子的容貌、长相。
活动一：读《他像一棵挺脱的树》，完成思维导图。
胸：__________
背：__________
肩：__________
大脚：__________
___________________________________
两条眉：__________
腮：______________
脖子：____________
脸：__________
疤：____________
活动二：思考三个片段对主人公的描写分别运用了哪些写作方法，请填写下面的表格。
《他像一棵挺脱生物树》
外貌描写、语言描写；典型事例
选自“课末固学单”活动
活动：请运用“动作描写、语言描写、神态描写”等描写方法描写一个人，突出他（她）的某个特点。
示例：弟弟边摇头边甩胳膊地哇哇大哭起来，他哭了一会儿，用手揉揉眼睛，不时地从手指缝里偷看，看大家有没有关注他。他的目光先是落在妈妈身上，接着移到姐姐那儿，过了一会儿又移到我这里。他看到大家都若无其事地各做各的事，也就闹不起劲了，便拖着小汽车自个儿玩去了。
选自“课后拓学单”活动
阅读《骆驼祥子》和《儒林外史》。