小学语文人教部编版三年级下册第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制图文ppt课件

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仔细观察下面的班干部安排表，你们发现了什么？
班干部是由同学轮流担任的。
本班的班干部人数和比例
该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧。
关于“实行班干部轮流制”的两种观点：
实行班干部轮流制的好处
反对班干部轮流制的理由
首先想一想实行班干部轮流制的利与弊，明确自己的观点。
其次，针对自己的观点，说清楚理由。
1.可以结合班级情况举例说明。
2.可以用“首先”“其次”等表示顺序的词语衔接。
3.可以从是否利于班级工作开展、是否利于班干部培养、 是否利于学生个人能力提高等方面谈谈自己的看法。
交流前可以把观点和理由写清楚。
选自“课中导学单”活动一
活动一：根据下面的模板，说说该不该实行班干部轮流制。
该不该实行班干部轮流制
我认为：_______（该 不该）实行班干部轮流制。
我的理由：_______________________________________
_________________________________________________
请同学们在小组内把自己的想法说给组员们听，大家前后6人一组，组内成员之间要各抒己见。在交流前思考一个问题：当讨论中出现不同的想法时该怎么办？
选自“课中导学单”活动二
活动二：根据评价标准，评价组内成员的发言。
选自“课中导学单”活动三
活动三：分类制作理由记录卡。
每个人轮流当班干部，才能体现公平公正。
当班干部有助于激发每个人的积极性，增强班级凝聚力。
当班干部能让每位同学都得到锻炼，利于每个人全面发展。
不应该实行班干部轮流制
班干部总是换人，不利于班级的稳定，有的同学会出现应付的心理。
有的同学性格内向、胆怯，自己不喜欢当班干部。
有的同学被赶鸭子上架当班干部，但是自己不适合当，会导致班级管理混乱。
活动：在该不该实行班干部轮流制的讨论中，下列说法正确的是（ ）
A.当别人的观点与自己的观点发生冲突的时候，首先要 表示强烈反对。
B.要一边听一边思考，有疑问的地方提出来，与大家一 起讨论。
C.我认为每个人都有自己的观点，所以别人的发言可以 不听。