人教部编版五年级下册第七单元20* 金字塔优质课课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册第七单元20* 金字塔优质课课件ppt，文件包含20金字塔pptx、20金字塔docx、金字塔mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。

你知道四大文明古国吗？
选自“课前预学单”第4题
大多数金字塔建于古埃及王国时期（约公元前27世纪——公元前22世纪）。金字塔通常被认为是古埃及统治者法老（国王）的陵墓。
大部分金字塔位于尼罗河西岸、埃及首都开罗的近郊地区。
4.查阅相关资料，了解金字塔。
在埃及境内已发现的金字塔中，位于吉萨高地的“祖孙三代”金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和孟卡拉（一说门卡乌拉）金字塔，是最有代表性的金字塔，一般统称为大金字塔。 胡夫金字塔是众多金字塔中规模最大、建筑水平最高、保存最完好的一座。哈夫拉金字塔比胡夫金字塔略小，但其庄严的艺术风格与壮观的建筑形式，均可与胡夫金字塔媲（pì）美。孟卡拉金字塔体积最小，但十分精致。
选自“课前预学单”第3题
这篇课文与我们之前学习的课文相比，有什么不同之处？
本课由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇短文构成，其中，《金字塔夕照》是（ ），《不可思议的金字塔》是（ ）。A.非连续性文本　　　　 B.散文
选自“课前预学单”第1题
1.认读本课的生字，注意读准字音。译　 愧　 熠　 遐 　黏刃 　埃 　滥 　淤 　湛
选自“课前预学单”第2题
2.给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。
默读两篇短文，说说你对金字塔有哪些了解。两篇课文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
选自“课中导学单”活动一
活动一：阅读两篇短文，比一比，填一填。
描写了作者在金字塔下的所见所感
介绍了胡夫金字塔以及建造金字塔时的古埃及
选自“课中导学单”活动二
活动二：读了“最大的金字塔——胡夫金字塔”这部分内容，你从中了解到了哪些信息？
塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离
金字塔的面积广，体积大，其建造工艺和神奇的数据都令人感到不可思议
再来看看旁边批注的四个问题，你有什么发现？
我发现这些批注是结合文本内容所作的。这一个个问题让我感觉到，这真是一个不可思议的金字塔啊！
为什么在几千年的时间里一直没有出现比它更高的建筑呢？当时的人们是怎么修建金字塔的呢？如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是如何实现的呢？这是巧合吗？
活动三：读了“建造金字塔时的古埃及”这部分内容，你了解到古埃及的哪些信息？
选自“课中导学单”活动三
尼罗河河流概况：______________________ 水文特征：_______________________________________
被称为埃及的母亲河。
每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。
古埃及人的文明成就1.科学成就：______________________________________________________2.造船技术：______________________3.建筑艺术：_________________________________________________4.其他：____________________________
在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。
掌握了精湛的造船技术。
有金字塔、石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。
在泥罗河上游的采石场开采石材。
借助批注和短文内容，想一想：金字塔是如何建成的？你能借助课文内容大胆推测一下吗？
选自“课后拓学单”活动一
活动一：金字塔是如何建成的？在今天依然是个谜，我们可以在课后继续搜集更多有关金字塔的资料，整理成册。
对比这两篇短文，说说两者在表达方式和表达效果上有什么不同？
以文字介绍为主，融情于景
用图文结合的方式来介绍胡夫金字塔和建造金字塔时的古埃及
语言优美，字里行间充满对金字塔的赞美，能让读者鲜明地感受到作者抒发的情感
表述简洁，信息量大，能够帮助读者高效、全面地了解金字塔的概貌
你更喜欢哪一种介绍金字塔的方式？说说你的理由。
活动二：根据前置学习时搜集到的金字塔的相关资料以及课堂所学，用自己喜欢的方式向家人或朋友介绍金字塔。
选自“课后拓学单”活动二