小学19 牧场之国优秀ppt课件

这是一份小学19 牧场之国优秀ppt课件，文件包含19牧场之国pptx、19牧场之国docx、大自然的空气mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

选自“课前预学单”第4题
查阅有关荷兰的文字、图片、视频资料，初步了解荷兰。
荷兰：亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海，东与德国、南与比利时为邻。官方语言为荷兰语。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均为低地，三分之一土地海拔仅1米，四分之一土地低于海平面，靠堤坝及排水防止水淹。河流密布。
选自“课前预学单”第1题
1.认读下列词语，注意读准字音。 毛毡　牛犊　仪态　端庄　远眺　骏马 膘肥体壮　遮掩　阻挡　飞驰 辽阔　公爵　绵羊　呼噜　赞许　板凳　吆喝　铃铛 罐子　恢复 哞哞声　踢腿　沉睡　牲畜　灯塔
毛毡　牛犊　仪态　端庄　远眺　骏马 膘肥体壮　遮掩　阻挡　飞驰 辽阔　公爵　绵羊　呼噜　赞许　板凳　吆喝　铃铛 罐子　恢复 哞哞声　踢腿　沉睡　牲畜　灯塔
选自“课中导学单”活动一
活动一：易错字，我会写。
目字旁，表明它的字义与眼睛有关，意思是从地势高的地方向远处望。
马字旁，表明它的字义与马有关，形容（车、马）等快跑。
右半部分笔画较多，要写得紧凑一些。
3.下列词语中，读音和书写全都正确的一项是（ ）
选自“课前预学单”第3题
A.俊马（jùn） 羊圈（juàn） 哞哞声（mōu）B.远眺（tià）牲畜（chù） 辽阔无限（yín）C.牛犊（dú） 公爵（jué） 仪态端庄（zhuānɡ）D.模样（mó） 毛毡（zhān） 膘肥体壮（piá）
自由朗读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
快速浏览课文，想一想课文依次描写了牧场上的哪些景物。
课文依次描写了牧场上的牛、马、羊、猪、鸡等牲畜的生活状态，还写了人们挤牛奶、运牛奶的景象，最后写了夜晚一切归于平静后的牧场的样子。
品读课文，感受白天牧场之美
根据自读提示，默读第2自然段。
自读提示：画句子，圈关键词，说说白天的 草原美在哪里。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。 极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
运用拟人的修辞手法，写牛吃草时非常专注认真，说明周围很安全没人打扰，整个牧场上十分安静、祥和，牛可以自由自在地吃草或活动。
指人集中全部精力去完成一件事
牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。
运用拟人的修辞手法，把牛当成人来写，既把牛的神态写得生动形象，又表现出作者对牛的喜爱之情。
这么多的牛在草原上除了吃草，还可能干什么呢？发挥你们的想象，用上“有的……有的……还有的……”这种句式来说一说。
在绿色的草原上，牛儿们悠然自得，姿态各异。它们有的抬头静静地望着远方，好像在欣赏远处的风景；有的头抵着头，正说着悄悄话；还有的望着远处的树林哞哞地叫着，好像在呼唤朋友，说：“咱们去树林里散散步吧！”
仔细观察教材第97页的插图，谁能用比较简练的语言来描述一下这幅插图。
选自“课中导学单”活动二
活动二：默读课文第3～4自然段，运用第2自然段的学习方法，自主选择描写马和其他牲畜的句子，在全班交流。
1.自学要求： A.读一读，找出最能体现白天草原之美的句子。 B.圈画关键词语。 C.在旁边写上自己的批注 D.想象画面，体会情感。
2.先自主学习，再在组内合作学习。 导说小贴士：我从__________________________________（词、句）体会到了___________________________________________。
得健壮，在牧场可以自由奔跑，无拘无束
除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
活动一：默读第5自然段，想一想：夜晚的草原美在哪里？
读一读，找出最能体现夜晚草原之美的句子。圈画关键词语。在旁边写上自己的批注。想象画面，体会情感。
品读课文，感受夜晚牧场之美
2.先自主学习，再在组内合作学习。 导说小贴士：当读到__________（词）时，我体会到了___________________________________________________________________________________。
牧民们白天不会来打扰牲畜自由自在的生活，只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的关爱
作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？
“真正的荷兰”是白天碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由，羊闲猪乐鸡安闲，夜晚牲畜归圈牧场寂静无声。总体来说，“真正的荷兰”是安宁、自由、悠闲而和谐的。
活动二：理解感悟，体会表达。
“这就是真正的荷兰”一句在文中一共出现了4次，请找到它们的具体位置，想想各有什么作用，最后再思考：作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？完成表格。
反复强调“这就是真正的荷兰”，是作者感情的自然流露，表达了作者对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的喜爱和赞美之情，也能加深读者对荷兰牧场的印象。
学了这篇课文，你有什么收获？
《牧场之国》一文既描写了荷兰牧场风光的美丽、幽静，又描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙景象，把荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。
选自“课中导学单”活动三
活动三：反复品味，日积月累。
作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊还未长大，却有了端庄的仪态”。找出这样的拟人句，读一读，再摘抄下来。
示例：成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
如果你是一位导游，要向游客推荐荷兰，你会怎么说？请借助课文内容，以及自己查阅的有关荷兰的资料，把荷兰介绍给更多的人吧！
活动要求： 1.借助课文和查阅的相关资料介绍荷兰。 2.介绍时，可以用书上的语言，也可以 用自己的语言。 3.介绍时，要按照一定的顺序，做到生 动有趣。
活动评价： 按顺序讲☆　 讲清楚☆　 讲生动☆我是________星讲解员