人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案，共3页。教案主要包含了教材内容分析，教学目标，重点，教法选择，资源准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
新目标英语八年级（上）Unit10 （Sectin A，1a--2c）
课时
Perid 1
教学对象
八年级学生
执教者
一、教材内容分析
本节教材是八年级上册第十单元第一课时，通过对教材内容的整合，本节教学内容是Sectin A 1a—2c的内容，主要任务是：学习If引导的条件状语从句，先初步了解条件状语从句，领会句型的含义，口头上初步运用条件句谈论将来要做的事及其可能造成的结果。
二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）
(一).知识目标
1):Master the key wrds and expressins:meeting rganize vide chclate upset taxi advice
2):Master the target language
① If yu g t the party, yu’ll have a great time!
② ─What will happen if they have the party tday?
─Half the class wn’t cme.
(二).能力目标
1)Learn and master if-adverbials, cnditinal adverbial clause.
2)Imprve students' listening and speaking skills.
(三)过程与方法
Get the students t learn basic sentence structures by listening and ral practice.
(四)情感态度与价值观
Cultivate the students' ability t make judgements accrding t the specific cnditins and als learn t behave prperly.
三、重点、难点
1.Master the key wrds and expressins.
2.Learn the cnditinal adverbial clause with if.
3.Learn t use the cnditinal adverbial clause with if prperly.
四、教法选择、学法指导与教学评价
教法选择：任务型教学法、情景视听法、听说法，小组合作法
学法指导：自主学习与小组相结合，听说练习法。
教学评价：通过眼神、手势、激励性语言、奖品等方式，通过检查学生排序、填空、表演、写作等途径，对学生进行恰如其分的过程评价。
五、资源准备
1、多媒体教室及相关音响设施。2、录音机3、相关实物。4、卡片。
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
step1: Warming-up and eading in （3分）
1、Play an English sng t warm up the students.
2、Greet the Ss. Then shw a picture n screen t lead in.
Listen t the sng and learn t sing
.
热身和导入新课.由听If yu are happy导入新课，这首歌节奏感强，又和即将要学的条件状误从句有关，听让学生思维活跃起来
step2: presentatin.（5分）
Shw sme pictures that students are interested in ,then lead in target languages.
Lk at the pictures ,
Fllw the T t learn the target language.
出示图片,帮助学生回答这两个贴近生活的问题，在闲聊的轻松环境下引出目标句型在大脑中初步形成If句型结构。
Step3 :
Listening.（5分）
1. Play the recrding fr the first time, Ss nly listen.
2. Play the recrding again the try t cmplete the respnses.
3. Check the answers
Listen and try t cmplete the respnses.
通过听力，让学生补充合理的结果，既巩固了本节课的目标句型，又能使所学知识融会贯通的一个综合性练习。
Task4.Game
（5分钟）
Have the Ss wrk in grups f 2(bysVSgirls),tyr t make sentences as many as pssible.
Ask Ss t wrk in grups f 4trtry t make chain stry.
1. Let’s see:
Which grup can make the mst sentences?
2.Fur students a grup play the chain stiry game.
在游戏中习得语言，提高学习兴趣；同时引导学生熟练掌握制作步骤。
Task5.
Writing
（5分钟）
Please write dwn yur wn funny stry using "",yu shuld write at least 4 sentences.
I am a student.I usuallu get t schl at seven in the mrning.If I get up at 9:00 next
通过写的操练，培养学生书面表达能力，与知识的灵活运用能力。
Task6.Summary and hmewrk
（5分钟）
Summarizethe lessn.
Shw the hmewrk:1.Remember the expressins with "if" and "will". 2. Finish yur wn funny stry using "",yu shuld write at least 6 sentences.
Review the lessn. Finish the hmewrk n time.
总结与归纳本课所学的知识，同时帮助学生养成课后复习的良好习惯。
七、板书设计
Unit 10 If yu g t the party, yu’ll have a great time!
If I am happy, I will play basketball
If yu g t the party, yu will have a great time.
If I have a rbt, I will play with it .
If it rains this Sunday,he will watch TV.
If it desn't rain this Sunday,he will g hiking.
"主将从现"
反思及改进