初中人教新目标 (Go for it) 版Section A教案设计

这是一份初中人教新目标 (Go for it) 版Section A教案设计，共7页。
章节名称
八年级下Unit5(SecitnA1a—2c)
学时
1
教材分析
本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If yu g t the party,yu’ll have a great time! 的第一课时。本单元以Decisin making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk abut cnsequences” 来学习if 引导的条件状语从句，掌握用be ging t 来表示将来的时态，正确使用情态动词shuld。
SectinA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If yu d, yu will… Yu shuld…”句型及对话来谈论学生熟悉的party， 接下来是几个循序渐进的练习活动，学生独立，结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。在SectinA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End f Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。
学习者分析

八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。
教学目标
Teaching Aims and Demands
Teaching aims（教学目标）
1.Wrds and expressins in this unit .
2.Target language :
Are yu ging t the party ?
Yes , I am . I’m ging t wear my jeans .
If yu d , yu’ll have a great time .
Yu shuld wear yur cl pants .
3.掌握现在进行时态表示将来(Present prgressive as future ).
4.学习条件状语从句: if + will .
Language pints（语言点）
语言技能目标
（1）能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If yu d, yu’ll be late.
（2）能用“I think I’m ging t …”来表达作出的决定，如：I think I‘m ging t the party with Karen and Ann.
语言知识目标
（1）正确运用if 引导的条件状语从句，如：If yu d, yu will have a great time.
（2）正确运用表示将来时态的句型，如:I’m ging t wear my new jeans.Are yu ging t the party? Yes, I am.
（3）运用what对if引导的句子所产生的结果进行提问，如：What will happen if they have a party tnight?
Emtin & attitude
（1）本单元 Sectin A 主要围绕“ party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿；
（2）了解国外学生在开 party 时应遵守的规则，同时和国内的规则进行比较，了解中西方文化之间的差异。
Teaching Imprtant and difficult pints
学习运用be ging t 和will构成的一般将来时。
if 引导的条件状语从句。
Teaching Methd
创设情境法、口语交际法、Pairwrk。 通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法。
信息技术应用
录音，多媒体课件
教学过程
教学内容
教学活动

设计意图
StepOne: Leading-in

T: Hell ,everyne! Tday is Friday, What will yu d this Sunday?

Ss：I will………
T: This Sunday is my friend’s birthday,
I will g t the party this sunday.
I will have a gd time this sunday
I think if I g t the party, I’ll have a gd time.
T: Tday we are ging t learn Unit 5 If yu g t the party, yu’ll have a great time!

由师生对话自然导入新课。
贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣



Step 2 Pre-task
SB Page 34 , 1a .






Step Tw:
T: What will happen tmrrw ?



①If yu have sme mney, what will yu buy?
②Yu g t schl by bike because yur hme is very far frm the schl. If yu walk t schl, what will happen?
③If yu are late fr schl , what will happen?
④There is ging t be a party in ur schl next week. I will g t the party. If I g t the party, I will have a gd time. Hw abut yu? Help students answer If I g t the party, I will have a great time t.
T: if引导一个条件状语从句
当主句是一般将来时时，if引导的从句必须用现在时来表示将来可能发生的动作或存在的状态。
T: ①First, lk at the fur pictures ,what the pictures are abut.

②Secnd, ask tw students t read the cnversatin in the first picture.
S1:I think I’m ging t g t the party with Karen and Ann.
S2:If yu d, yu’llhave a great time.
③vactin
a pair f jeans 一条牛仔裤
let sb in 允许参加；允许加入 其反义词为let sb ut

Have Ss match the statements and respnses
④T: Karen and Ann als want t g t the party with me. If we g the party, what will happen? Please lk at the picture and match the statements with respnses belw.
Ss: ….




设置情境导入新句型。


















师生互动总结语法。





通过谈论图片学习if条件句，留下直观印象。
以看图对话形式操练语法。




讲解单词






Step 3 While-task
SB Page 34 , 1b .


T: Are they right? Please listen and check yur answers.


通过听力练习，巩固新句型的使用，并对检验答题结果。
SB Page 34 , 1c .

Pariwrk
T: Please lk at the picture and make cnversatins in pairs.
(The students ask and answer in pairs accrding t the picture.)
Ask sme pairs t present their cnversatins t the class .
拓展巩固 if条件句结构和用法
①给出话题 (get up late; eat t much; help thers; watch t much TV; get enugh exercise)
②给出例子：
例如：A: I think I’m ging t ...
B: If yu …, yu’ll …
③两人一组用所给话题编对话。
④表演对话。
If he ____(g) t the mvies, he wn’t finish his wrk.
If he ________(becme) a dctr, he can help thers.
If yu __(have )time, we will g t the park tmrrw.


以小组的方式，学生自主练习对话，培养学生说的能力














利用chant突出本节课的重点。


SB Page 35 , 2a & 2b
T: Is it easy t rganize a party?Andrea is a mnitr. She will have a class party. But he desn’t decide when t have the party and what t d at the party. Nw Andrea and Mark are talking abut it. D yu knw what they are talking abut?
Please listen and number the phrases in the rder yu hear them.
S1: ….
T: Listen again and answer the fllwing questins.
S1: ….
(Ask sme mre students t tell their answers.)







Step 4 Pst-task
SB Page 35 , 2c .

4Pair wrk
T: Please lk at the chart abve and make cnversatins in pairs. Fr example:
A: OK, when is a gd time t have the party?
B: Let’s have it tday.
A: If we have it tday, half the class wn’t cme.
(The teacher gives the first example n the screen and then the students
practice in pairs.)
T: Which pair can act it ut ?
Ss: ….

进行表演，促进其余的学生认真听。
Step 5Task
T: Maybe sme students will play cmputer games after class. I like surfing the Internet. If yu surf the Internet, what will happen? Please wrk in grups f fur r five.
Ss: ….
T: I think yu will learn a lt by surfing the Internet. But playing cmputer games a lt is bad fr yu. Yu shuld study hard and then yu will be happy.

讨论上网对学生的影响。

Step 6 Grammar Fcus

.Ask each grup t write dwn as many sentences like thse in the grammar fcus as they can.

课堂小结
T: What have yu learned in this lessn? Wh can sum up ?
S1: ….
T: Perfect! Yu are really the best. Hmewrk fr tday:

让学生观察黑板上的句子并总结出if条件句中，主句用一般将来时态，从句用一般现在时态。

Hmewrk
将课堂表演的对话写在作业本上。（至少三组）
板书设计：
Unit 5 If yu g t the party, yu’ll have a great time!
A: I think I’m ging t ...
B: If yu …, yu’ll
① If I get up late, I will be late fr schl.
② If I get enugh exercise, I will be healthy.
从句（一般现在时态） 主句（一般将来时态）
③ I will be tired if I watch t much TV.
④ I will be happy if I help thers.
主句（一般将来时态） 从句（一般现在时态）