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人教部编版七年级上册网上交友新时空备课课件ppt
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5.2 网络交往新时空 教学设计(核心素养目标)
课题 | 5.2网络交往新时空 | 单元 | 第二单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 七年级 |
教材分析 | 《网上交友新时空》分为“网上交友”和“慎重结交网友”两目内容。第一目“网上交友”主要阐述了网上交往自主、平等、虚拟的特点,辩证认识网上交友带来的影响;第二目“慎重结交网友”主要引导学生提示学生在网上交友要具有自我保护意识,要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友,鼓励学生学会在现实中与同伴交往。. | ||||||
学习 目标 | 政治认同:能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己学习、生活服务。 道德修养:培养恰当运用网络进行交友的意识。 法治观念:网络交友要慎重,增强自我保护意识,遵守法律法规。 责任意识:树立净化网络环境的责任意;强化规则意识。 | ||||||
重点 | 慎重结交网友 | ||||||
难点 | 慎重结交网友 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、从笔友到网友 尚未有电脑、网络之时,人们乐于通过书信的方式结交朋友,而如今,网络飞速发展,人们开始使用网络进行交友。 2、思考与发现 从笔友到网友,人们似乎很乐意去结交一些陌生的,甚至连对方姓名都不知道的朋友,你觉得是因为什么呢? | 思考发言 | 引导学生思考发言,激发学生学习兴趣,导入新课 |
讲授新课 | 第一篇章 网上交友 1、你被头像骗了吗 2、湖南55岁女子网恋奔现,因“太丑”被男友扔高速,苦走半天才被救 3、照片还是“照骗”? 为什么类似新闻层出不穷呢?网上交友有什么特点? 4、网上交友的特点 5、辩一辩 对于网络交友,你觉得是利大于弊,还是弊大于利?请阐述你的观点。 6、志同道合,把酒言欢 为了结交同频共振的朋友,也为了触摸自己深爱的文学梦,两年前,我和好友创办了微信公众号“闲庭趣”,闲暇之余,在这里写写画画,探寻生命中有趣的灵魂。 当公众号主这两年来,我通过网络认识了一些朋友。他们有的是通过阅读我的文章认识了我、主动加我微信成为好友;有的是通过活动群一起徒步旅行、读书交流认识的朋友,每次发文都不吝点赞和转发;有的是朋友介绍认识的网友,一直无偿地为我提供帮助,录制音频、投稿美文、分享美图,且主动转发分享推文。 这里遑论年龄大小、职位尊卑,不图什么,仅仅因为共同的兴趣爱好,为了承载彼此心情的文章被更多人看见。有的朋友,因为疫情的阻隔,至今未曾谋面,但是仍然一直默默地关注和支持着我,实在是芳塘此生的大幸矣! 7、探究与分享 有个特别谈得来的网友突然消失,吴凡到处打听,却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢?吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他,网上的交往都是虚假的,下了线彼此谁也不认识,不能当真。 互联网让人与人之间的关系更接近吗? 吴凡的网友消失的原因可能有哪些? 网上的交往可以当真吗? 8、知识总结:网上交往的利与弊? 第二部分 谨慎交友 1、中学生上网调查结果展示 结合图片,说说在网上交友要注意什么问题? 2、今天,你发朋友圈了吗 你喜欢发朋友圈吗? 发朋友圈要注意什么? 3、视频分享:发朋友圈需谨慎 4、小分享 你收到过网友约见面的请求吗? 你是怎么想的,又是怎么做的? 你是否有时候也想要和网友见面。 5、视频分享:女子深夜酒店约见网友,对方带来大大的“见面礼”,命都差点没了 6、网上交往PK现实交往 7、视频分享:沉迷社交网络的危害 8、知识总结:怎么样慎重结交网友? |
阅读与思考
分享发言
阅读材料,思考问题
探究与分享
阅读材料,思考问题
观看视频,思考问题
探究分享 |
通过一些学生感兴趣的材料,引导学生思考,了解网上交友的特点
通过辩论活动和文字材料,引导学生思考,让学生明白网上交友也有一定的好处,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。
了解互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
引导学生,网上交友时考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
引导学生明白虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。 引导学生学会慎重结交网友 |
板书 |
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