初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学方法，教学手段 ，课时型态，课时分配，教学过程等内容，欢迎下载使用。
人教版新目标英语八年级上册Unit3 I’m more outgoing than my sister?                   （Section A 1a-1c）一、教材分析： 人教版八年级上Unit3 I`m more outing than my sister.本单元主要学习如何描述人物的特征，以及就人与人之间的外貌、性格等方面的差异进行比较。学习形容词或副词的比较级的用法，学会怎么在实际生活中对他人的特征和变化进行描述。通过本单元的学习，能使学生加深对于人与人之间的差异的理解，培养学生包容和尊重他人的情感。通过一系列的听说读写练习，全面培养学生的英语运用能力。通过Group work 和Pair work活动，促进学生之间的交流，增进彼此的默契和友谊。二、教学目标: 1、知识目标:（1）能用英语描述人物特征和个性差异以及俩俩之间的比较。    （2）能掌握以下语法：     ① 形容词或副词比较级形式的构成。      ② 表示两者进行比较的句式结构。     ③ both的用法。2、能力目标：表述个性特征, 对人物进行比较。3、情感目标：教师应引导学生养成在实际生活中善于观察，注重细节的习惯，使学生能够用英语对不同的人或事物进行对比描述。同时，人际交往是人们生活中重要的一个部分，注意培养学生理解、包容、大度的品质，提高学生的社会适应能力和交际能力。三、教学重点：对人物的外貌、性格等方面的差异进行比较。教学难点：形容词或副词比较级形式的构成及运用。四、教学方法：情景教学法、直观教学法、游戏教学法、交际法五、教学手段 ：多媒体课件、卡片（微卡、小卡、大卡）六、课时型态：要素组合方式七、课时分配：标准课（45分钟）。八、教学过程：内容提要教学过程及方法设计意图Step 1Warming-up and Revision.  1）Greetings!  2）Revision: 课件展示：人物图片。教师叫学生描述一下人物的外貌特征。复习tall, short, thin, heavy, long hair, short hair等描述人物外貌的词汇，同时由两张图片对比引出新单词both “两个都”。通过复习描述人物外貌，从而为下面的人物对比做铺垫。 Step 2: Presentation.    1.Learn new words:  学生观察图片中两个人物的不同点。进而学习新单词：outgoing, both,  better, loudly, quietly.2.Practice and Consolidation .（图片展示，练习和巩固新单词）I’m outgoing, he’s quiet.We are both tall.3.学生在微卡上描写一下自己的外貌及性格特征。（检测2个学生）4.课件展示：教学目标。(学生齐读)    以图片的形式学习新单词。 Step 3:学习形容词比较级形式的构成及运用 1.展示一些双胞胎或名人的照片, 先用所学的形容词描述外貌和性格特征, 然后进行比较, 引出本单元的主要句子结构“A + be + 形容词比较级+than +B”。如:  T:Look at the pictures of the twins Tom and Tim. They look the same.  But there are some differences between them too. Can you find them?      Ss:Yes, Tom is taller than Tim. Or Tim is shorter than Tom.其它:A has longer/ shorter hair than  B .    A is funnier than B.     A is more serious than B.      A is more popular than B.2.根据以上的例句,学生以4-6组归纳形容词的比较级的构成形式，将结果以小卡呈现。（检测2组学生）比较级，要变化，一般词尾加er。   词尾若有哑音e, 直接加r就可以。  重读闭音节， 单辅音字母要双写。辅音字母若加y, 记得把y变为i。 多音节词、部分双音节词词前加more还有一些不规则变化要记牢。    以图片对比的方式，由原级到比较级进行过渡。           让学生自己动用归纳形容词比较级的构成形式，能发挥学生学习的主动性。 Step 4Practice and Consolidation.1.写出下列形容词的比较级。funny   thin   small    fast   serious  popular  fat  heavy   outgoing   athletic2.做1a Match each word with its opposite. 通过练习，巩固知识。Step 5 Pair work进行对话练习看课件中展示的图片，学生使用“A + be + 形容词比较级+than +B”句型，与同桌之间进行对话练习。（检测2对学生）巩固比较级的运用  Step 6 Listening      1.播放第一遍录音，完成1b。    2.教师可以根据实际情况适当变动一下题目形式加大难度。Listen again and fill in the blanks.Sam has _________ than Tom. Tom has ________ than Sam.Tara is _________ than Tina. Tina is _______ than Tara.Peter is ________ than Paul. Paul is _______ than Peter.3.学生齐读图中对话。教师可以根据实际情况适当变动一下题目形式加大难度。提高学生的听力水平。 Step 7 Group work   1. 学生以6-8人为一组，调查自己组内人员相同或不同的地方，并完成表格。The sameThe different学生1特征学生2学生1特征学生2            2.复述 (speaking)（检测2组学生） Xiao Li has the longest hair.Li Ming is the most popular.       ……. 以小组的形式完成这个调查，既可以培养学生学习的主动性，也可以增进学生间的相互了解。Step 8 1.Summary. 2. Exercise 1.你能写出下列单词的比较级吗？good   thin    tall  nice   easy   small  outgoing    popular2.单项选择。(1)I want a      house.A. biggest      B. most big    C. the biggest   D. the bigger (2）The radio is        than that one.A. cheap     B. cheaper      C. cheapest    D. the cheapest  通过课堂小结，可加深学生已学知识的了解。  通过做练习，可巩固已学知识。Step 9 Homework  收集更多的关于家庭人员的变化，再用形容词比较级表达出来。  九、板书设计       十、教学反思本节课开始前通过复习人物外貌，从而对人物之间进行比较，进入本单元重要的语法项目：形容词的比较级。在本节课中，在词汇教学中，我让同学们自己归纳形容词比较级的形式的构成。通过他们自己归纳形容词比较级的形式的构成，才能提高学生思考及动手能力。同时，我使用了Pair work 和Group work相结合的方式，多给学生说英语的机会。进行听力训练时，我尤其注重培养学生细节听辨的能力。本节课我采用要素组合的方式进行，使用了大卡，小卡及微卡，让学生动起来，提高学生学习的主动性。