小学人教部编版5 合理消费说课课件ppt

统编道德与法治四年级下册第二单元“做聪明的消费者”第 5 课

《合理消费》教学方案设计

【教材分析】

1. 立足全套教材

《道德与法治》是一门以儿童社会生活为基础， 促进学生良好品德形成和社会性发展的 综合课程。本课程围绕六大生活领域， 以儿童的生活为主线， 将品德、行为规范、集体主义、 文化教育等有机融合， 引导学生通过与自己密切相关的社会环境、社会活动的交互关系， 不 断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识， 加深对他人、对社会的认识和理解。消费是 社会生活和经济运动中的一个重要环节， 教会学生合理消费也是在为他们成长为具备参与现 代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

2.剖析单元教材

中年段《道德与法治》以学生学习活动所指向的问题域作为教材的基本结构。四年级下 册教材共有四个单元， 分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感 受家乡文化 关心家乡发展”。这四个单元是学生进行自主探索所指向的四个问题域。 第二  单元《做聪明的消费者》以“理性消费”为主题， 引导学生做理智的消费者， 学会文明购物， 树立科学和合理的消费观，养成勤俭节约的好习惯，这些内容都具有鲜明的价值导向。

3.比照平行教材

本单元有“买东西的学问”“合理消费”“有多少浪费本可避免”三课组成。这些内容 都具有鲜明的价值导向。《合理消费》主要是对消费的重新认识和理性看待， 通过调查了解、 学习探究、辩证讨论等方式， 引导启发孩子体会到家庭责任感， 学会为家庭分忧， 合理地进 行消费。

【学情分析】

面对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化。越来越多的儿童以消费者 的身份直接参与了经济生活， 他们需要具备一定的消费常识、技巧为生活做准备。本人对班 中 46 名学生进行问卷调查， 发现： 零花钱在 50 元以下的学生占总人数的 58.7%， 也有 10.87% 的学生零花钱远超过 200 元。其中， 调查数据显示， 60.87%的学生不会合理支配零花钱， 有 10.87%的学生经常会购买垃圾食品， 89.13%偶尔购买垃圾食品。有 23.91%的学生存在不顾  家庭情况互相攀比的情况，在玩具类有浪费现象的占总人数的 45.65%，食物上有浪费现象  的也高达 36.96%。综上数据，教师要帮助学生树立正确的消费观，做到合理消费。

【教学目标】

第一课时教学目标：

1.通过填写心愿卡、交流探讨等方法， 知道每个人都有各种需求， 但不是所有的需求都 能得到满足，必须有所放弃。

2.通过归归类、帮一帮等方法， 知道自己的哪些要求是合理的。学会克制， 根据实际需 求合理消费。

第二课时教学目标：

1.通过看视频、回忆经历等方法，明晰合理消费的好处和过度消费的坏处。   2.通过制定午餐计划表、讨论交流等方法，学会合理开支，过更健康的生活。

第一课时教学方案设计

【教学目标】

1.通过填写心愿卡、交流探讨等方法， 知道每个人都有各种需求， 但不是所有的需求都 能得到满足，必须有所放弃。

2.通过归归类、帮一帮等方法， 知道自己的哪些要求是合理的。学会克制， 根据实际需 求合理消费。

【教学过程】

一、  商品诱人，乐享购物

1. 虚拟购物

配乐播放商场玩具区、运动器材区、学习用品区、衣服类、配饰类、零食区、水果区  的图片，让学生感受到商场物品的繁多。 请学生拿出事先下发的 “购物车”卡片，把自己 心中想买的物品放进“购物车”中。

2．学生交流

借助投影介绍自己“购物心愿卡”上的物品以及想购买该物品的原因。 3.教师小结

教师根据学生介绍的情况小结： 同学们想买的东西可真不少。那么， 这些东西你们的父 母会同意购买吗？

【设计意图： 每位学生下发一张“购物车”图片，通过逛虚拟超市的活动，让学生把想 买的东西写在购物车中， 激发学生的购买兴趣和欲望， 在感受商品多样性的同时又能自然巧 妙地导入到本课的学习内容。】

二、  父母阻挠，冷却购物

（一）垃圾食品不贪嘴

1. 指名交流：父母不同意购买饮料、薯片等垃圾食品。

2. 聆听故事： 《妈妈真的小气吗？ 》

（1） 孩子的抱怨：播放孩子的录音，感受孩子的生气。

（2） 讨论并辨析： 妈妈真的小气吗？

（3） 妈妈的用心：播放妈妈的录音，感受妈妈的担忧。

3. 深度认识： 视频收看苹果汁生产过程，感受饮料的不健康。

4. 交流小结： 购物不能图新奇，身体健康放第一。

（二）玩具购买不攀比

1. 指名交流：父母不同意购买玩具。

2. 案例辨析：昊昊的心愿。

（1）观看视频：昊昊撒娇向妈妈索要平衡车。

（2）讨论辨析：大家觉得昊昊的做法如何？

（3） 知事明理：别人有的自己也一定要有，这是一种攀比心理，是一种不好的行为。

3. 交流小结： 消费需要看实际，购物切莫要攀比。

（三）高档物品不强求

1. 父母压力知多少

（1）  观看视频： 感知成年人生活的压力。

（2） 讨论交流： 你看懂了什么？体会父母挣钱不容易， 还房贷、车贷、赡养老人、抚 养孩子、日常开销、生病就医等。

2.角色互换体父母

（1）  情景表演：小雨当家，让学生站在家长的角色进行体验。

（2） 交流感受：看了这个故事你有什么感受?

3.交流小结明事理：父母挣钱不容易，提出要求要合理。

【设计意图： 通过听录音、看视频、情景表演等多种形式让学生了解哪些东西父母是不 同意购买的， 他们不愿意购买的原因是什么。这样的交流不是一味的说教， 而是让学生能多 感官、多角度，真正意义上体会父母的良苦用心，体恤父母的辛勤劳动，做到合理消费。】

三、 调整需求，理性购物

1. 修改心愿：你觉得哪些东西你不需要了，哪些东西你还是坚持要，为什么？

2. 理由归类：把各种想购买的理由归类（合理的要求、不合理的要求）。

（1）合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我们的生长发育，书籍能丰 富我们的知识和生活，安静的小宠物可以培养我们的耐心、爱心和观察力，父母会同意。

（2）不合理的要求：价格过于昂贵的名牌包、名牌鞋，增加家庭经济负担，垃圾食品 有害身体健康，父母不会同意。

3. 友情贴士：在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：

（1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。

（2）不赶时髦，不要攀比。

【设计意图： 明确父母不同意购买的原因后让学生修改自己的心愿单， 梳理出合理和不 合理的要求，为孩子今后的消费指明方向。】

四、 探讨支招，克制购物

1. 聆听录音：同学的理性消费小妙招

2. 交流讨论：你有其他的方法吗？

3. 探讨小结：转移注意、合理比较、自我克制、延时满足等都能帮助我们做出正确的 购物选择。

【设计意图： 有时候孩子想要一样物品时， 他的消费欲望是非常强烈的， 这时候非常容 易与父母发生冲突。通过听取别人的意见学会一些理性的方法， 为学生日后的消费行为做一 些必要的方法指导。】

五、课堂总结延伸

1. 儿歌总结：    合理消费怎么做， 请跟我来念一念： 不能盲目图便宜； 身体健康放第一； 有钱不能随便花； 考虑条件许不许； 他人物品不眼馋； 制订计划再购物； 要是坚持这么做， 合理消费一定行！

2．课堂结语：消费是一门大学问，通过今天的课堂，希望同学们在今后的生活中能时

时做到合理消费。

四下第 5 课《合理消费》第一课时课前调查表

1. 您觉得您的孩子会合理支配零花钱吗？（     ）

A．会     B．不会

2. 您的孩子一个月的零花钱大概有多少？（    ）

A.50 元以下    B．50—100 元    C．100—200 元    D．200 元以上

3. 您的孩子有互相攀比的现象吗？（   ）

A．有        B．没有

4. 您的孩子会购买垃圾食品吗？（   ）

A．经常      B．偶尔

5. 您的孩子在哪些方面有浪费现象？可多选（       ）

A. 玩具      B.学习用品       C.食物类        D．其他

6. 你和你的家人在消费过程中有“过度消费”的现象吗？如： 买东西不知节制、暴饮暴食、 没有储蓄等。