内蒙古版综合实践活动 第四单元 主题活动二 走进农业基地 教案（2课时）
展开主题二 走进农业基地
活动目标：
1、通过多种途径查阅资料，了解农业发展历史。
2、上网查阅资料，了解农业基地相关知识，培养学生搜集信息能力。
3、通过活动，学习种植技能，培养学生主动探究、积极实践的能力。
活动重难点：
活动重点：了解农业基地相关知识，培养学生搜集信息能力。
活动难点：学习种植技能。
活动课时： 两课时
活动过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
（一）教师出示农业基地图片。
1、教师：看了这些图片，你想说些什么？（农业现代化）
2、我国自古以来就是一个农业大国，农业是立国之本。近几年我国的农业现代化迈出了新步伐,，农业发展取得了新进展。如今我国加快推进农业现代化，加快由农业大国向农业强国转变的步伐。让我们在老师的带领下，一起走进农业基地去看一看吧！
（二）教师板书主题：走进农业基地
二、新课探究，积极参与。
（一）出示传统农业种植与现代农业种植图片。
1、教师：看了这些图片你想说些什么？传统农业与现代农业有哪些区别？（小组讨论）
2、学生汇报后，教师梳归纳如下：传统农业是在自然经济条件下, 采用人力、畜力、手工工具、铁器等为主的手工劳动方式,，靠世代积累下来的传统经验发展， 以自给自足的自然经济居主导地位的农业。生产技术落后，生产效率低。现代农业是经营者追求利润最大化的衣业。现代农业是高收入的农业；是农产品高商品率农业；是高技术农业。
（二）欣赏新兴种植技术。（教师出示图片）
图1：无土栽培草莓。 图2：水培蔬菜。
图3：纸上种植 图4：番茄树。
图5和图6：立体种植
1、欣赏了这些新兴种植技术，你有哪些感受？（农业发展迅速）
2、你还知道其他新兴种植技术吗？未来还可能出现哪些种植技术？
（三）认识生态农业。
1、你知道什么是生态农业吗？（生态农业，是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化高效农业。它要求把发展粮食与多种经济作物生产，发展大田种植与林、牧、副、渔业，发展大农业与第二、三产业结合起来，利用传统农业精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程、协调发展与环境之间、资源利用与保护之间的矛盾，形成生态上与经济上两个良性循环，经济、生态、社会三大效益的统一。随着中国城市化的进程加速和交通快速发展，生态农业的发展空间将得到进一步深化发展。）
2、欣赏现代生态种植。
（1）同学们，看看这些原来长在地上的植物，现在长在空中了，你还认识它们吗？说说你的感受。
（2）课余时间到附近生态种植园走走，感受种植业的发展，学习种植技术。
3、了解未来农业发展八大趋势。
（1）农业人口将进一步减少，一些小村庄会慢慢消失。
（2）农民将慢慢转变一种职业，不再是身份的象征。
（3）农业补贴将会进一步增加。
（4）休闲农业将会进一步挖掘。
（5）农村将出现一些中小型农场雏形。
（6）有机农业的价值将一步凸显。
（7）农业和互联网结合日益紧密。
（8）“共享农场”将成为新时尚。
三、回顾总结，巩固提升。
通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请与大家交流一下，进一步提升对农业的认识。
第二课时
一、悉心听讲，学习种植。
“一年之计在于春”，春天，万物复苏，是播种的季节，播种时要注意什么呢？我们来听听农业基地农技人员的专业讲解吧。（邀请农技人员到小学生实践基地指导）
（一）种子种植三部曲：松土、播种、洒水。
（二）栽种种植四部曲：刨坑、放苗、填土、洒水，注意苗距，第一次水要浇透。
（三）种植时间“清明前后，种瓜点豆：“清明前后，种瓜点豆”就讲的种植时间，一般种子包装袋上有提示。
※有些植物还可以用扦插、压条、嫁接的方式进行繁殖呢，这里面的学问可大呢！
二、动手实践、种下希望。
（一）在农技人员的指导下，播下希望的种子。
小组合作完成种植三部曲。
（二）农技人员交代种后养护。
（三）进行星级评价。在播种的过程中，同学们的表现如何呢？请农技人员给我们进行星级评价吧。
（请在□内画“★”。优秀画3颗，良好画2颗，需努力的画1颗）
三、拓展延伸，展示成果。
（一）操场的一角、教学楼的平台、花圃的一隅，或者是废弃的泡沫盒、塑料空瓶……都可以成为我们种植希望的乐园。和小伙伴们一起，开辟自己的农业微基地，体验种植的快乐吧！
（二）通过本次体验活动，你一定有不小的收获吧，想一想，你觉得还有什么地方需要改进的？提点小建议。并把种植的成果拍成照片展示在课本第55页框框中。
