小学综合实践活动内蒙古版五年级下册主题活动三 *走进魅力陶艺世界教案

活动主题三   走进魅力陶艺世界

活动目标：

1、通过实践活动，学习陶土的捏塑、盘筑、镶接等基本技能；有条件的可以尝试自制陶艺手工作品。

2、通过学习陶艺基本技能，能动手制作一个扑满，培养学生想像力、创新思维能力。

3、感受中国传统文化，激发学生热爱陶艺文化，体验陶艺魅力。

活动重难点：

活动重点：学习陶艺的制作。

活动难点：陶艺制作过程。

活动准备：

学生准备：课前上网搜索和资料查找了有关陶艺文化。

教师准备：课件PPT。

活动课时：

两课时

活动过程：

                                 第一课时

一、导入

陶艺、是水、火、土的艺术。中国传统而古老的文化，伴随着人类文明史，透着原始的魅力。让我们一起走进魅力陶艺世界，去欣赏水、火、土相结合的艺术吧！

二、新课

（一）教师分别出示“新石器舞蹈纹彩陶盆、秦始皇陵兵马俑、汉代加彩黑陶鼎、唐代三彩马及牵马胡俑、宋代哥窑与耳炉、元代青花瓷纹罐、明代表花瓷盘、 清代彩釉瓷壶、 现代景德镇陶瓷”图片让学生欣赏。

1、同学交流，观后感言。

2、你还认识哪些陶瓷？请与同学交流一下。

（二）了解陶艺

1、师：关于陶艺，你想了解哪些内容？通过同学们课前网络搜索、文本查找等不同途径寻找到的答案，请与大家交流一下吧。

2、陶艺小史。

陶艺是陶瓷艺术的简称，是我国的一门传统艺术。早在新石器时代，我们的祖先就已会制造和使用陶器。我国的陶瓷艺术从三国时代开始进入辉煌的发展时期，经历了南北朝、隋唐,至宋代达到高峰。明、清时代也各具特色。杰出代表有秦代雄健磅礴的陶俑、唐代雍容大气的唐三彩、宋元优雅含蓄的文人瓷、明代冷艳脱俗的青花瓷以及清代五彩斑斓的彩釉等。我国陶瓷形成了一种独特的艺术形式，延续至今，享管世界。

（三）了解陶器在生活中的应用价值。

1、你知道陶器在生活中的被广泛的应用吗？说说你家里有哪些陶器？

2、陶器使用上至宫延，下到贫民百姓。过去家里的“米、水、油、盐、酱、醋、茶、酒”等全放在陶器中。“花瓶摆设、佛象制作、陶器动物、锅碗瓢盆”无不使用陶器。

（四）了解陶器的制作。

教师播放陶器作坊小视频，让学生感受精美的陶器背后制作的一道道工序。

（五）窑烧的诞生及发展

陶器是用泥巴（粘土）成型晾干后，用火烧出来的，是泥与火的结晶。我们的祖先对粘土的认识是由来已久的，早在原始社会的生活中，祖先们是处处离不开粘土，他们发现被水浸湿后的粘土有粘性和可塑性，晒干后变得坚硬起来。对于火的利用和认识历史也是非常远久的，大约在205万年至70万年前的元谋人时代，就开始用火了。先民们在漫长的原始生活中，发现晒干的泥巴被火烧之后，变得更加结实、坚硬，而且可以防水，于是后来就建窑烧制订陶器，窑烧就随之而产生了，随着陶艺的发展陶器由原来的粗陶发展至精美的陶产品。

三、深入走访，体验陶艺魅力

（一）陶瓷制作让我们从朴实的泥土中发现惊人的美。大家知道陶瓷是如何成型与装饰的吗？让我们分组参观附近的陶瓷制作场所，请教专家，动手体验一下陶瓷制作吧。

（二）陶瓷成型与装饰

陶瓷的成型主要从生活的实际需要出发，确定造型的形状和实用结构。陶瓷传统成型方法主要有：泥条成型、泥板成型、辘轳成型。现代工业成型方法主要有：泥浆成型、压制成型。

陶瓷的装饰是指在陶瓷的表面加上装饰，使器物更赏心悦目。主要形式有胎装饰、施釉裝饰、无釉装饰、壁画装饰等。

（三）制订采访计划

1、小组讨论采访计划制订。

2、小组制订采访计划，教师巡视指导。

3、小组展示采访计划，师生共评提出修改意见或建议。

4、小组修改完善采方计划。

四、回顾总结，布置任务

（一）通过这节课学习活动，你有哪些收获？请与同学交流一下。

（二）利用课余时间开展采访活动，深入学习陶器的制作技能。

第二课时

一、小组汇报采访情况

师：各小组说说你采访到了有陶艺的哪方面信息？

 各小组汇报

二、制订泥扑满制作计划

（一）教师出示泥扑满

扑满是我国古代人民用泥做的储钱的一种盛具，其顶端开一和能放进铜钱的狭口，有零散的钱币即投入其中。钱币只有入口，没有出口，钱装满后，则将其敲碎而取之，故名“扑满”。

（二）小组讨论制订制作计划

师：大家知道图中的这个泥扑满是怎样做出来的吗？分组写一写我们的制作计划吧。

1、小组制订制作计划，教师巡视指导。

2、小组展示制订的制作计划，师生共同评议，提出意见或建议。

3、小组修改完善制作计划。

三、动手制作泥扑满

（一）根据小组完成的泥扑满制作计划，分工合作完成作品。

拍打滚压泥片→切割泥片→合围→切出三角口→捏合缩口→压扁捏凹成半球形→刮粗糙粘接各部件→刻画五官→调整造型→挖出投币槽口→修光完成。

（二）陶资制作注意事项

1、将揉好的陶泥拍打成长方体状放在牛皮或布块上,两边摆好木片,再用擀棒在上面来回滚动,这样可以擀压出厚度均等、表面光滑的泥片。

2、陶泥在制作过程中会因水分蒸发而渐渐干燥,可喷洒少量水保持陶泥的柔软性,也可以用塑料薄膜包裹或遮盖进行保湿处理。

3、组含各部件时,应趁作品未干时把粘接处刮至相糙再进行涂抹泥将进行粘含。这样粘合更结实牢固。                                                               

四、分享作品，反思改进

（一）作品完成了，让我们来秀一秀吧，对照评价表，比比哪一组作品好，好在什么地方？哪一组作品需要进一步改进，为什么？

作品评价表

（二）根据评价情况，大家对自己亲手制作的泥扑满是否满意？如果不满意，让我们对作品进行完善修改吧。如果条件允许，还可以把阴干了的泥坯送到窑里进行烧制。

（三）将硬币存放在自己做成的泥扑满是不是很有成就感？将作品的照片粘贴在“小脚印”下方吧。

五、鼓励创新，拓展延伸

我们可以用学会的泥工技法创意制作一些自己喜欢的小物件。瞧！这些泥塑作品是不是很有趣味？有兴趣的同学利用课余时间继续研究小物件的制作，会有更大的收获哦。