内蒙古版一年级上册主题活动三 我会垃圾分类教学设计

主题活动三 我会垃圾分类

教学目标：

1、认识垃圾箱上“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”、“厨房垃圾”和“有害垃圾”的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

教具准备：

小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒

教学过程：

一、情境导入，揭示主题。

教师：今天赤兔马（小红马）邀请小伙伴到家里玩，聚会结束后，他把屋子收拾了一番，然后拎着两袋垃圾到楼下去扔，可是他却看见了好几个不一样的垃圾桶，不知道怎么办，这时旁边的老奶奶告诉他要进行“垃圾分类”。这节课我们一起探究垃圾分类。（板书主题：我会垃圾分类）

二、探究新课，明确分类。

（一）了解垃圾桶。

1、认识垃圾箱上的相关标记。，并请生说出垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？

指名生答。

2、出示垃圾桶标志，引导学生认识“可回收”、“不可回收 ”有

害垃圾 厨余垃圾 可燃垃圾 等标志。

3、你们还知道有哪些垃圾桶标志吗？垃圾分类专用垃圾桶一共有几个兄弟？它们分别是谁？

4、填写教材第 57 页空处横线。

（二）让垃圾归位。

1、区分“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”和“可燃垃圾”。

师：“可回收”垃圾是什么意思？

指名生答。

师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？

指名生答。

师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回 收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。

指名生答。

师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。

6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？

指名生答。

师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件

下分解，它属于厨余垃圾，也属于不可回收的垃圾。‘

7、认识有毒垃圾，又叫有害垃圾。

老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？

出示卡片：费旧电池

（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有害垃圾）

同桌讨论，指名生答。

师小结。

（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？

指名生答。

师小结。

8、说说垃圾分类的益处。

指名生答。

9、选择垃圾桶颜色来放垃圾。

（1）有的人认为：“垃圾分类时，你只要记住垃圾桶的颜色就可以分类了，你同意这样的说法吗？”

（2）学生讨论后回答。

（3）对，现在市面上出售的垃圾桶不规范，有的颜都一样，所以我们更重要的是要看它的标志，只有记住了标准，扔垃圾时对号入座可以了。

10、垃圾分类体验活动。

（1）出示课件。

（2）你能帮小马将下面的这些垃圾进行分类吗？用连线表示出来。

（3）在垃圾分类的过程中，遇到的困难怎么办？（请教父母、老师或专业人士，也可以上网查一查。）

（4）你完成好了吗？奖励你一个垃圾分类的小勋章。

三、活动延伸

1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？

四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。

2、选部分卡片师生共同点评。

3、请到社区走走，看看有人不懂得垃圾分类的，你教教他（她），顺便叫他（她）给你点赞，集满五个赞的你就是垃圾分类小达人啦

教学反思：