人教版 (新课标)八年级下册第一节 植物的生殖教课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第一节 植物的生殖教课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了第一节植物的生殖，学习目标，课前预习，精巧点拨，课堂演练，素养提升，实验探究等内容，欢迎下载使用。

第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
1. 描述植物的有性生殖和无性生殖。2. 通过观察、思考、讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
知识点1 有性生殖和无性生殖1. 有性生殖：由___________________结合形成__________，再由__________发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代，具有__________的遗传特性。2. 无性生殖：不经过________________的结合，由__________直接产生新个体的生殖方式。无性生殖产生的后代，只具有__________的遗传特性。
知识点2　无性生殖的应用3. 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，常见的方式有__________和__________等。
4. 嫁接（如下图）：是指把一个植物体的__________（作为接穗）接在另外一个植物体（作为__________）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的__________。嫁接可以分为__________和__________，图中表示枝接的是图__________，表示芽接的是图__________。图中①是__________，②是__________。
5. 嫁接成活的关键是使__________和__________的__________紧密结合。
1. 很多植物既可以进行有性生殖，也可以进行无性生殖。例如果树可以通过开花结果进行有性生殖，也可以采取嫁接的方式进行无性生殖。2. 嫁接的接穗和砧木可以来自不同的物种，例如以黑枣为砧木，以柿树枝条为接穗，进行嫁接。3. 嫁接成活后的枝条，表现的是接穗的特点。例如将开红花的枝条嫁接到开白花的砧木上，枝条上全开红花，而将开白花的枝条嫁接到开红花的砧木上，枝条上就全开白花。
植物的扦插和嫁接一、扦插实验目的：学习植物的扦插方法。实验材料：薄荷植株、剪刀、花盘、沙土。实验步骤：（1）将薄荷茎剪成__________厘米长的茎段，要保留__________个节。茎段下方的切口是__________的，而茎段上方的切口是__________的。
（2）下面的节去掉__________叶片，上面的节去掉__________叶片。（3）将茎段__________方朝下插入沙土中。（4）一般在扦插后4～10天可生出新根，见到有3片__________长出即可移栽。
二、嫁接实验目的：学习植物的嫁接方法。实验材料：蟹爪兰、仙人掌、小刀、牙签。实验步骤：（1）将作为砧木的__________在适当位置__________切一刀，再在切口上__________切一个__________厘米深的纵切口。（2）将作为接穗的__________扁平茎的下端两面削成楔形斜面，插入砧木的纵切口之中。
（3）用________________________横穿相接处，将接穗与砧木固定。（4）等蟹爪兰萌发出__________，就表明它已经可以成活了。
牙签（或仙人掌的长刺）
1. 如下图所示，植物的生殖方式中，属于有性生殖的是（　　）
2. 下列作物的培育过程中所采用的繁殖方式，与其他3个明显不同的是(　　)A. 利用组织培养技术繁殖脱毒马铃薯　B. 利用种子繁殖培育优质水稻C. 利用分根的方法繁殖菊花　D. 利用枝芽繁殖蜜桃
3. 下列不属于无性繁殖在生产实践中的益处的是(　　)①繁殖速度快　②后代性状均匀一致　③短期内可以获得大量性状一致的植株　④引起品种的退化A. ①③B. ①②③C. ①②③④D. ④
4. 下列植物的繁殖方式中，属于有性生殖的是（　　）A. 土豆块茎繁殖　B. 向日葵通过种子繁殖后代C. 月季可用枝条扦插来繁殖　D. 桃可用嫁接来繁殖优良品种
5. 下列关于植物生殖的叙述，正确的是（　　）A. 通过无性生殖产生的后代其生活力和适应性更强B. 通过有性生殖产生的后代个体数更多，且有性生殖的繁殖速度也更快C. 植物的嫁接繁殖方式属于有性生殖D. 利用植物组织培养可培育出无病毒植株
6. 下列植物的生殖方式中，属于无性生殖的是（　　）A. 小麦靠风力传播花粉进行繁殖　B. 鼠尾草靠丸花蜂传粉繁育后代　C. 玉米种子种下去后长出玉米植株　D. 马铃薯从块茎上的芽眼里发出芽
7. 下列关于植物生殖的叙述，正确的是（　　）A. 种子植物只能通过种子来繁殖后代B. 无性生殖产生的后代只具有母体的遗传特性　C. 压条繁殖时，要把弯下的枝条中部树皮剥去一圈，埋进土中固定D. 植物组织培养利用的是有性生殖原理
8. “落地生根”的海棠繁殖能力特别强。下面与海棠繁殖方式不同的一项是（　　）A. 农民将马铃薯块茎切成小块种植　　B. 温室育苗，培育无籽西瓜C. 用扦插的方法繁殖月季　　　　　　D. 实验室用组织培养技术繁殖水稻
9. 根据下图分析，下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是（　　）A. ①是嫁接，操作关键是接穗与砧木的形成层紧密结合B. ①②是无性生殖，③是有性生殖　C. ②是组织培养，可以培养出新品种D. ①②③均是植物的生殖方式
10. 某同学在进行探究实验“扦插材料的处理”时，分别对扦插枝条进行下图所示的不同处理，其他处理相同，其中切口正确、容易成活的是(　　)
11. 下图为植物繁殖的几种方式，有关叙述不正确的是(　　)A. ①是组织培养，无法短期内繁殖大量新个体B. ②是嫁接，属于人工营养生殖C. ③是压条，能保留母体的优良性状D. ①②③都是无性生殖
12. 下列有关嫁接的叙述，不正确的是（　　）A. 嫁接是植物的一种有性繁殖方式B. 嫁接成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合C. 嫁接能保持接穗品种的原有特征D. 嫁接能加快植株的开花结果
13. 校园里的1棵茶树上同时开了红色和白色的花，要获得此种茶树需利用的植物繁殖技术是（　　）A. 扦插　B. 嫁接　C. 组织培养　D. 种子繁殖
二、非选择题14. （核心素养·科学探究）（实验探究）某课外生物科技小组做了如下实验：①取6个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。②将1个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有1个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个花盆的沙土中5厘米深。③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
(1)该小组实验的目的是研究__________因素对马铃薯生长发育的影响。其中__________号和__________号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响，__________是这组实验的变量。(2)马铃薯的这种繁殖方式属于__________。(3)5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是_____________________________________________。(4)你认为该实验设计是否存在缺陷？__________。理由是________________________________________________。
根部缺氧，不能进行呼吸作用
每种条件下只提供了1个材料，容易出现偶然性误差
15. （读图理解）右图是苹果树栽培常用的方法，①为苹果树的枝条，②为海棠树干，根据图回答下列问题。（1）图中的操作步骤是在生产实践中常见的_________方式，属于__________（填“有性”或“无性”）生殖。（2）①称为__________，②称为__________。①与②结合时应当使①与②的__________紧密结合，以确保①的成活。
（3）新形成的植株将表现出__________（填“苹果树”或“海棠树”）的性状，此植株将来要开花结果产生种子，这种用种子繁殖的方式属于__________（填“有性”或“无性”）生殖。（4）“无心插柳柳成荫”，这实际上运用了__________的繁殖方式。这种繁殖方式的特点是能保持亲本的______________。
竹子的繁殖方式 竹子是有性生殖和无性生殖的结合体。 竹子的有性生殖像其他有花植物一样，先开花，后结籽，完成整个生长周期。竹子开花的周期有3种类型：少数竹子可以年年开花，开花后竹子并不死亡，仍然可以抽鞭长笋；大部分竹子在整个生长过程中只开1次花，而且有1定周期，从40年到80年不等，开花后竿叶枯黄，成片死去，地下茎也逐渐变黑，失去萌发力，结成的种子即所谓竹米，下种后萌发生长，才能长成新竹，箭竹和华桔竹就属于这种类型；还有1种类型是不定期零星开花，开花后，竹子并不死去，例如慈竹就是其中的一种。