12《荷叶圆圆》说课稿

12《荷叶圆圆》说课稿一、说教材　　《荷叶圆圆》是一年级下册第13课，是一篇轻快活泼的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞语言活泼清新，课文洋溢着童真、童趣，特别有利于启迪学生的智慧，丰富他们的情感，激发他们的想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。课文共有5个自然段，文中的插图形象地反映了课文内容，课文第二三四五自然段，是本课的重点部分。可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后12个生字，是本课要求会认的生字，我会写田字格中的7个范字，是本课要求会写的熟字。朗读课文、背诵课文的安排，则体现了对语言积累和感悟的重视。二、说教学目标　　针对教材特点，我对本课的教学制定了以下三维教学目标，知识与能力目标：　　1.认识“珠、摇”等12个生字，能准确读出生字并认清字形；　　2.会写“亮、机”等7个生字，书写端正、整洁，笔顺正确；　　3.借助拼音，正确流利地朗读课文、背诵课文；　　4.培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。　　过程与方法目标：　　1.能够提出不认识的生字，进一步掌握识字的方法；　　2.能够通过提问、引导、交流、反馈的学习经历，体验和感悟探究的一般过程；　　3.能够用摩仿、创编的方法来表演，表达自己的体验和感受。　　情感态度与价值观：　　1.培养学生自主、合作，探究式学习的良好习惯；　　2.感受课文的语言美、情境美，培养学生初步的审美意识。　　本课的教学重点是，认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机”等7个字，正确流利地朗读课文、背诵课文。教学难点是，感受课文的语言美、情境美，培养学生初步的审美意识。三、说学情一年级的孩子应该已经对夏天有了一定的感性认识，知道夏天是炎热的，知了在树上唱歌，荷花绽开了笑脸，小伙伴们在小河里捉鱼摸虾，还能简单地表达自己的意愿，学生识字兴趣比较高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，学生模仿能力较强，能够根据要求或一定的情境性表演。但是，学生年龄小，注意力集中的时间短，在学习中随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞许。另外，学生的语言表达，还不够规范，为了使他们正确运用理解语言。在课堂上，必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的情境，帮助他们学习积累、感悟语言。