7《一匹出色的马》说课稿

《一匹出色的马》说课稿一、说教材
　　《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文。讲述的是一家人外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根柳树的枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
　　课文写得非常美，在教学过程中，我让学生边读边想象画面：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”这些描写春景的句子自然清新、色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
　　本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够达到事半功倍的效果。
二、说教学目标
　　知识与能力
　　1.会读“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字。
　　2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.读描写春景的句子，边读边想象所描写的画面。
　　过程与方法
　　从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
　　情感态度与价值观
　　在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。三、说教法、学法
　　1.兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字方法。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的生字，并培养了学生主动识字的兴趣。
　　2.愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。
　　3.培养低年级学生对感兴趣的话题，积极发表自己的意见的能力，是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。本节课中，让学生结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了学生的口语表达能力。四、说教学过程　　1.收集资料，激发兴趣。　　新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生寻找自己生活中的例子，用什么方法消除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。　　2.游戏识字，情感朗读。　　新改版的教材识字多，难度大，采用单一的方法去认、去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中，我始终让学生在游戏中充分认读生字，能认识哪些字，能读好哪一段。激发了学生主动识字、读文的愿望，取得了较好的效果。 例如学习“景”，出示图片，让学生观察图片上的美丽景色，然后出示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象。　　3.插上想象的翅膀，练习口语表达能力。　　在第三个教学环节中，我仍然让学生在充分的情感体验中表明自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。　　最后，让学生结合自己的体验，大胆说出自己的故事和感受，将课堂教学与生活紧密结合起来，让学生真切地感受到语文就在身边，从而更乐意学习语文，学好语文。　　五、说教学效果　　教学有法，教无定法。在预习的环节让学生寻找自己的与课文类似的生活例子，然后在课堂上充分进行交流，课堂学习气氛浓厚，达到了教学的预期目的。