20《蜘蛛开店》说课稿

20《蜘蛛开店》说课稿

一、说教材

《蜘蛛开店》是二年级下册第七单元的第二篇课文，是一篇童话故事。这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。

二、说教学目标

根据《新课标》要求和本组课文的训练重点，教学时要实现如下目标：

1.会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。

2.朗读课文，能根据示意图讲故事。

3.能根据课文内容展开想象，续编故事。

在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。

教学重点：认识“店、蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。

三、说学情

低年级学生认知水平较低，心理可塑性较强。对于他们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持的精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。

四、说教法学法

教法：1.引入法

蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样不仅可以帮助学生解决学习的重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟能力，还有助于学生对课文的理解，培养科学的价值观。

2.抓住重点句子和词语。

重点句子和词语是那些能体现课文内容，人物情感的句子、词语。在教学过程中，我引导学生们抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。

学法：引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好的方法，在细读课文的基础上指导朗读，把握“人物”的情感变化。

五、说教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

运用图片、多媒体等多种手段，激发学生的兴趣，导入课题。

（二）初读课文，感知文本

首先要求学生自读课文，解决生字词，并在此基础上正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

（三）精读课文，感悟文本

为了突破难点，我让学生们抓住重点句子和词语，理解蜘蛛的性格特点，让学生有所感悟，并从中受到教育。

（四）总结全文，拓展延伸

在了解课文内容的基础上，感悟文本所体现的情感态度和价值观，让学生联系自己的生活现实，把所学的东西融会贯通，内化为自己认知水平的一部分。

六、说预期效果和课后反思

预期效果：这篇文章的教学，很好地解决了教学重点，突破了教学难点，使同学们在感知文本的过程中，有所感悟，并融会贯通。通过本课的学习，学生们既学到了知识，又培养了能力。

课后反思：在备课时，我首先想到学生的认知能力，然后确定教学重点和难

点，有的放矢，因此教学效果较好，不足之处是有个别同学在字词识记的环节出现了问题，我会在今后的教学过程中重视这一问题。