初中物理中考复习课标通用中考物理总复习第一单元声和光第1讲声现象课件

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这是一份初中物理中考复习课标通用中考物理总复习第一单元声和光第1讲声现象课件，共32页。PPT课件主要包含了第一单元声和光，第1讲声现象，考点一，考点二，考点三，考点四，图解物理，考点二声音的特性，考点四声音的利用，考法1等内容，欢迎下载使用。

考点一声音的产生与传播温馨提示(1)“振动停止,发声停止”应理解为振动停止只是物体不再发声,而原来发出的声音会继续传播,所以不能说“振动停止,声音消失”。(2)回声测距离或深度,
温馨提示(1)注意区分声源的发声原理:人说话是声带振动产生,鼓声是鼓面振动产生,弦乐器(二胡、小提琴、琵琶等)是由弦的振动发声,而管乐器(笛子、箫等)是由管内空气柱的振动发声。(2)频率表示物体振动的快慢,数值上等于物体在1 s内振动的次数,单位是赫兹,简称赫,符号Hz。(3)示波器的波形图可以显示声音的特性,上下的长短表示响度,波形越长,响度越大;左右的疏密表示音调,波形越密,音调越高。
考点三噪声的危害和控制 1.概念:妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。2.产生:物体的无规则振动产生的。波形如图所示。3.等级:通常用分贝(符号dB)来划分噪声的等级。
4.控制:温馨提示(1)0分贝是人刚能听到的最微弱的声音。(2)安装噪声显示仪,只能显示噪声强弱,不能减弱噪声。
考法1声音的产生和传播典题1如图所示,在“探究声音产生的原因”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开。下列说法正确的是(　　)A.音调越高,乒乓球被弹开的幅度越大B.发声体在振动C.该实验便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同D.该实验便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波
思路导引审—先通读题干并识图,明确此题主要考查发声的物体在振动。↓析—将发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开,这样做的目的是为了把音叉发声时的振动放大,便于观察。该现象说明了发声的音叉在振动。↓判—通过以上分析,可知选项B正确。答案:B方法归纳对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法就是转换法。例如:把物体的振动发声转化成碎纸片、泡沫塑料、乒乓球的跳动或溅起的水花等可见的现象。温度计也用到了转换法,把温度的高低通过体积的变化来体现。
对应练1(2017湖南长沙)下列有关声现象的说法正确的是(C　)A.声音在各种介质中的传播速度均为340 m/sB.只要物体在振动,人就一定能听到声音C.利用超声波清洗眼镜,说明了超声波可以传递能量D.真空也能传声
对应练2如图,将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,则:(1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中,所听到的声音将会逐渐变小。(2)此实验现象说明声音的传播需要介质。(3)实际实验时,抽气设备很难将罩内抽成真空,但根据实验现象,经过推理,可以得出真空不能传声的结论。
解析用抽气机将玻璃罩内的空气抽出,空气越来越少,铃声逐渐变小;此实验说明声音的传播需要介质,从而可推理得出真空不能传声的结论。
考法2声音的三个特性典题2小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦　　　　发声;小明不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是改变声音的　　　;二胡的声音是通过　　　　传播到我们耳中的。答案: 振动　音调　空气解析: 声音是由物体的振动产生的,改变声源的长度,会影响声源振动的频率,从而改变声音的音调,声音的传播需要介质,二胡的声音是通过空气这种介质传播的。方法归纳改变声音的响度,就是要改变振幅,改变力度可以改变振幅,从而改变响度。改变频率就可以改变音调,发声体越细、越紧、越短、越轻,振动越快,频率越高,音调越高。
对应练3(2017江苏苏州)语音智能门禁系统能“辨音识人”,这主要是依据声音的(C　)A.音调B.响度C.音色D.频率
对应练4(2016四川达州)敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波如图所示,下列说法正确的是( D )A.甲的音调比乙的音调低B.甲的音量比乙的音量小C.甲的音调比乙的音调高D.甲的音量比乙的音量大
解析示波器的波形可以显示声音的特性,左右的疏密表示音调,波形越密,音调越高,上下的长短表示响度,波形越长,音量越大,响度越大,甲、乙两个波形疏密相同,所以音调相同,上下的长短不同,甲的大于乙的,所以甲的音量大于乙的音量,故选D。
对应练5(2016江苏南京)以下操作中,不能改变音调的是( B )
解析湿手摩擦杯口,产生声音是因为杯子和水在振动,改变杯内水量,会影响振动的频率,从而影响音调,A项不符合题意;改变用力的大小,再次敲击鼓面,可以改变振幅,从而改变响度,所以B项符合题意;手拨动尺子,产生声音是因为露出桌沿的尺子在振动,改变伸出桌面的长度,就可以改变音调,C项不符合题意;对着试管口吹气,产生声音是因为试管内的空气柱在振动,改变管内水量,会影响到空气柱的长度,再次吹气,就可以改变音调,D项不符合题意。
考法3声现象综合典题3关于声的知识,下列说法正确的是(　　)A.声音在真空中的传播速度是340 m/sB.利用超声波清洗精密仪器是利用了声波能传递信息的原理C.我们通常根据音色来分辨不同的人说话的声音D.城市道路旁的隔音板是在声源处减弱噪声答案:C　解析:真空不能传播声音,故A错误;声音可以传递信息和能量,利用超声波清洗精密仪器是利用了声波能传递能量的原理,故B错误;不同的发声体所发出声音的音色是不一样的,所以我们通常根据音色来分辨不同的人说话的声音,故C正确;减弱噪声主要有三种途径,一是在声源处减弱,二是在传播过程中减弱,三是在人耳处减弱。城市道路旁的隔音板是在传播过程中减弱噪声,故D错误。　
方法归纳加强对基础知识的识记和理解是解决此类问题的关键。真空不能传声,所以声音在真空中传播速度为0;凡是声音能引起其他物体发生变化的,就是声音传播能量;声音未能引起其他物体发生变化,人们仅根据声音判断获得信息,属于声音传递信息。
对应练6关于声的知识,下列说法正确的是( A )A.声音既可以传递信息,又可以传递能量B.噪声扰民主要是因为其音调太高C.声音在15 ℃的空气中,传播速度约为1 500 m/sD.超声波在空气中比次声波传播速度大
解析噪声扰民主要是因为其响度大,B错误;声音在15 ℃的空气中,传播速度约为340 m/s,C错误;在温度相同时,超声波和次声波在空气中的声速相同,因为介质中的声速只跟介质的种类和温度有关,D错误,故选A。
对应练 7(2017山东菏泽)关于声现象,下列说法正确的是(D　)A.声音在空气中传播比在水中传播的快B.声音和光在空气中传播时,声音传播的较快C.喇叭播放的歌曲都是乐音D.声音是由物体的振动产生的
对应练 8(2017四川德阳)下列与声现象有关的说法不正确的是( D　)A.宇航员之间在太空中不能直接对话,是因为真空不能传声B.汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的C.看电视时调节音量是为了改变声音的响度D.高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生
1.(2017甘肃甘南)下列关于声现象说法正确的是(　C　)A.“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的B.声音在水中的传播速度最快C.人说话发出声音是因为声带在振动D.女教师讲课声音很“尖”是因为她的音色很高
2.(2017甘肃兰州)关于音调,下列说法正确的是(　D　)A.音调的高低只与发声体的长度有关B.“闻其声便知其人”判断的依据就是音调C.音调的高低与发声体无关D.音调的高低由发声体振动的频率决定
3.(2016甘肃兰州)关于声现象,下列说法正确的是 (　C　)A.人耳听不到次声波,是因为响度太小B.大声说话是为了提高声音的音调C.用超声波清洗眼镜片,说明超声波能够传递能量D.关上窗户可以减小窗外噪声的影响,说明声音在固体中传播速度慢
解析: 次声波指声音的频率低于20 Hz的声波,人的听觉频率范围是20~20 000 Hz,人耳听不到次声波,是因为次声波不在人的听觉频率范围之内,与音调有关,与响度无关,A错误;大声说话是为了提高声音的响度,B错误;关上窗户可以减小窗外噪声的影响,是在传播过程中阻断噪声的传播,固体、液体和气体都能传播声音,一般情况下,固体中声速最大,液体中次之,气体中最小,D错误,故选C。
4.(2016甘肃省卷)下列关于声音的情景说法错误的是(　A　)A.诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B.两名宇航员在太空不能直接对话,是因为声音不能在真空中传播C.在医院里医生通常利用超声波打碎人体内的结石,说明声波可以传递能量D.听不同的乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用的乐器,是利用了声音的音色不同
解析: “不敢高声语,恐惊天上人”,指小声说话,“高”指的是声音的响度大, A错误,故选A;两名宇航员在太空不能直接对话,是因为太空当中是真空,声音不能在真空中传播,B正确;声音既可以传递信息,也可以传递能量,超声波打碎人体内的结石,利用的是声音传递能量,C正确;我们能分辨不同的乐器发出的声音,主要依据声音的特色,也就是音色,D正确。
5.(2018甘肃省卷)关于声音的产生和传播,下列说法正确的是( C　)A.“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的B.鼓手打鼓用的力越大,鼓声的音调就越高C.二胡演奏的优美旋律,是由弦的振动产生的D.航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的