小学劳技粤教版三年级第一单元 小小整理清洁师展示台 我为校园添美丽授课课件ppt

导入新课

邝日麟的事迹中哪些地方感动着你？你觉得她是一位怎样的人？  

让我们阅读《最美的校园，最美的人》，从中寻找答案吧！

设疑

思考

交流

 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

一、劳动故事

1.说一说，邝日麟的事迹有哪些地方让你感动？

身高仅1.3米，驼背的邝日麟，整天不辞辛苦的清理校园的垃圾。

2.读完她的事迹你觉得她是一个怎样的人？

默默无闻，默默坚守在清理垃圾的第一线，不说一声苦，不叫一声脏，无私地奉献自己的一切。

3.说一说，你知道像邝日麟一样的人物事迹。

陈群芬

2005年起进入乾元镇环卫所工作，热爱环卫事业，坚信“垃圾不落地，城市更美丽”，不仅工作尽心尽力，而且团结同事、关心群众、乐于奉献，在自己平凡的岗位上为维护乾元镇的洁净和美丽勤恳工作，尤其是为环卫文化的宣传作出了出色的贡献，实现着“奉献不停步，人生更美丽”的心愿。

黄荣根

黄荣根是一名聋哑人，从事公厕保洁工作9年。这位特殊的公厕保洁员，不会说话，不方便与人交流，但他对待工作极度认真负责，地面拖了又拖，墙上擦了又擦，附近居民对他的工作直竖大拇指，他在又累又脏的岗位上做出了最干净的模样，与人和善，无法交流，那就一个笑容，一句“啊”成了与别人打招呼的独特方式。

4.校园是每个人心中最宁静和美好的地方,它不仅风景宜人、书香沁人，还见证着我们的青春和成长。说说你认为校园里最美的地方和人。

（1）杭州学生小李:

最美的地方:我的学校每个走廊都很有童趣,有着彩色的“丛林”和漂亮的“天空”。在这里,同学们可以阅读、交朋友、玩游戏。

最美的人：清洁员王阿姨

她整天穿梭于树林、草坪、植物园之间，默默无闻的清理学校的每一个角落的垃圾，为清新、宁静、温馨的校园奉献着。

（2）湛江学生小戴:

最美的地方:我的学校到处都有绿色的树木,我们还会积极开展绿色环保教育，是名副其实的绿色校园

最美的人:政教处李老师

他勤勤恳恳，默默奉献，积极宣传环保知识，他的环保行为得到学生、家长的称赞。

（3）河源学生小孟:

最美的地方：虽然我的学校是一所乡村小学，但干净的校园、简洁的办公室、挂着课程表的墙壁,总让人感受到浓厚的学习氛围，我们在这里快乐地学习。

最美的人：三年级王红

他把学校当成自己的家，除了做好自己的值日工作以外， 还组织同学成立义务环卫组织，利用节假日清扫公交站台。得到同学们的一致好评。

（5）深圳学生小朱:

最美的地方：我的学校绿树成荫，花团锦簇，每一个角落和和墙壁似乎都会说话，彰显着人文教育。

最美的人：班主任王老师

老师们是非常伟大的，他们的无私奉献，更应让我们产生敬佩之心。我们班主任就像一根根蜡烛燃烧自己，照亮别人。

三、展示台

我为校园添美丽

校园是我们的第二个家,是我们共同学习、共同生活、共同成长的地方。校园美丽靠大家,让我们在班级里开展“我为校园添美丽“活动,分小组行动起来吧。

（一）校园的绿地,是我们共同拥有的绿色空间,需要我们保护和珍惜。让我们一起行动,在这里展现我们的劳动风采!

1.绿色校园组

清洁行动队

小组成员:小红、张明、刘伟。

行动目标:（1）清扫干净地面；（2）清理校园垃圾，清理花坛杂草。

劳动职责:（1） 清扫地面，做到干净、整洁。（2）清理每个角落的垃圾，并倒到相应的位置。（3）清除花坛纸片与拔掉杂草。

绿化行动队

小组成员:

行动目标:美化校园环境

劳动职责: （1）校园绿化植树；（2）花卉种植；（3）保护绿色植被。

节能行动队

小组成员:张伟、刘明、郑鑫等。

行动目标:节约电、水、纸等资源。

劳动职责：（1）注意水的使用与管理；（2）加强对电的管理；（3）强化对纸的使用。

2.图书整理书行动队

小组成员:李辉、张家、刘畅。

行动目标:管理和整理图书。

劳动职责:（1）图书分类；（2）图书整理。（3）帮助同学快速找到需要的图书。

图书修补队

小组成员:李峰、张宝、孙辉。

行动目标：修补图书、维护图书完整。

劳动职责:（1）定期对图书进行修补维护；（2）保养图书，避免受潮积灰。

2.丰收校园组

种植行动队

小组成员:第一小组及劳动委员

行动目标:蔬果种植

劳动职责:（1）蔬果的种植；（2）蔬果的养护和成长记录；（3）蔬果的收储。

蔬果生长管理行动队

小组成员:李雷、刁含、王珂。

行动目标:蔬果田间管理

劳动职责:（1）除草；（2）施肥；（3）消除病虫害。

（二）这次“我为校园添美丽”活动中,你承担了哪些劳动吗?劳动效果如何？和同学们分享一下你们小组的劳动成果吧！

学生1：我们环保小组承担着环保责任，在劳动中，爱护草坪，保护每一颗树，积极宣传环保知识。

学生2：我们丰收校园组承担着蔬果健康生长的责任，在劳动中，我们精选种子；翻土；耕种；浇水；田间管理，虽然辛苦，但丰收的喜悦确很幸福！

（三）点赞区

在本次活动中,哪个同学表现较好,值得你向他学习呢?你表现得怎样呢?来为他和自己点点赞吧。

（1）为他点赞

他愿意做学校的保洁小卫士,尽自己的能力保持校园的干净整洁。

他是学校的义务小园丁,努力让学校的花草树木健康成长。

他是图书管理员,帮助同学找到自己喜欢的书。

他在劳动过程中任劳任怨，有责任心。

他在劳动中，任劳任怨，从来不抱怨。

他爱树木，经常进行除草和浇水。

（2）为自己点赞

我能够珍惜劳动成果,爱护校园环境。

我能够坚守劳动岗位。

我在劳动过程中态度积极,勇于承担。

我在劳动过程中积极承担任务并认真完成。

我在劳动中，积极肯干，从不抱怨。

阅读课文内容

学生根据老师提出的问题，进行思考、然后回答。

学习更多像邝日麟一般默默付出的人物事迹。

学生交流分享

学生自由分组起好组名进行实践操作

劳动过程中推荐、展示在“我为校园添美丽”活动中，劳动的风采

交流分享劳动后的收获

学生在劳动程中，为他人和自己点赞。

 从劳动故事中，学习邝日麟默默无闻、无私奉献的精神。

引导学生从这些人物事迹当中学习他们可贵的劳动精神。

引导学生说出心中校园最美的风景和人，懂得美好的环境是无私奉献的人们创造的。

引导学生了解身边默默无闻，甘于奉献的人们，是他们的付出才有我们今天的美好生活。    

引导学生从中锻炼团队协作能力和动手实践能力

树立榜样，引导学生从榜样当中汲取力量

引导学生相互学习相互促进

引导学生之间相互评价和自我评价，对他人和自己做得优秀的地方，能够做到欣赏他人和赞美自己。

作业布置

请你将在“我为校园添美丽”的活动中学到的美化校园的劳动技能运用到你所在的社区当中，为社区的建设添砖加瓦。

课堂小结

 通过学习，了解了邝日麟的事迹，同时，在我为校园添美丽的过长中，主动承担劳动，表现出积极肯干，认真劳作的精神，培养了动手操作和认真实践的好习惯。

总结

对本节课内容进行总结概括。

板书

劳动故事 展示平台

最美的校园，最美的人  

我为校园添美丽

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