小学数学北师大版一年级上册玩具教学设计

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单元一课题玩具课型新授课课时一学情分析学生在学习《快乐的家园》时，经历从具体的情境中抽象出1-10各数和用数来表示物体数量的学习过程，基本上知道1-10各数的顺序，并能用1-10表示事物的顺序，为学习本课打下知识基础。但是，一年级学生对于数的认识还停留在能数数、能数出事物数量的层面上，所以本课应加深学生对数的认识。部分学生已经学过写数，但是规范性还需要强调，另外没有学习的学生也需要老师的教学。教学目标1、          能正确数出5以内物体的个数，会读、会写1-5各数。2、          学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1-5这5个数的顺序。3、          学习用数来描述生活中物体的数量，并逐步养成良好的数学学习习惯。教学重点正确数出物体的个数、1-5的正确书写教学难点正确书写1-5训 练 点用操作、画图等方法表示1-5 易 错 点1-5的正确写法拓 展 点1-5的正确书写教学准备PPT、小棒教学过程教师活动学生活动二次备课一、     情境导入师：小朋友们，我们的新朋友淘气听了朋友间要互相分享的故事，打算把他所有的玩具带到教室来和我们的小朋友一起分享。想要分享的小朋友请坐直，用你们端正的坐姿告诉老师。 二、     数一数、说一说师:看来同学们都想知道淘气给大家带来了什么玩具，那么请同学们现在仔细看！（出示情景图），你看到了什么，数一数有多少个，可以用手指着数。师:数完的小朋友和你的同桌说一说，你看到了什么，有多少个？师:大家都交流完了，现在谁来和大家说一说你的发现？（做出举手动作）师:老师要请生四来回答，因为他安静举手，生四，你来说一说你看到了什么？师: 声音很洪亮，也很完整，谁能像他一样说说自己的发现？ 师:同学们更喜欢谁的想法呢？为什么？  师:其他小朋友也这样认为吗？师:那我们请生五来说说他是怎么做到的？    师:生五真会思考，会用我们以前学过的知识，那大家还记得数数的顺序吗？师: 那你能用你说的顺序来数一下手枪有多少个吗？三、     想一想、做一做师:好，我们数了数，也说了说，现在再来想一想，做一做。请大家仔细观察，（出示想一想的左边部分）你看懂是什么意思了吗？师:数一数，确实都是2个，还有其他想法吗？ 师:因为都是2个，所以可以用2根小棒表示2架飞机，那2根手指可以表示2架飞机吗？2个三角形可以吗？板书数字2.师:那要表示4辆小汽车，可以怎么表示呢？师:还有其他的表示方法吗？师：只能画三角形吗？老师喜欢圆，可以画圆吗？师:还有其他方法吗？ 师:所以，不管我们是用小棒，手指，还是画图形，只要是4个，就都可以用来表示4辆小汽车？板书数字4.      师:老师来检验下大家是不是都会用不同的方法来表示数了。师:（画出3个圆）老师画的图形可以表示什么玩具的数量呢？ 板书数字3。师:不错，再来，老师有5本数学书，你能用手指比一比吗？请你伸出手指比一比！板书数字5。师:还是没有难倒你们，那接下来请你们用小棒摆一摆淘气的机器人有多少个，摆好后，请你举起来。板书数字1。 四、     描一描，写一写师:孩子们都会数数了，想试试怎么写数吗？想要尝试的孩子请坐直。师:今天我们要开始写数，首先，我们要知道数是怎么写的。（出示田字格中的数字）请孩子们仔细观察表格中的1、2、3、4、5，想一想，他们的笔顺是怎样的？哪些地方需要特别注意，待会儿我要请小朋友来说一说你的想法。 师:好，现在请孩子们说一说。   师:好，孩子们，我们看看是不是像生十六说的，从右写到左，不能挨着竖线？师:那2怎么写呢？ 师:有什么要注意的地方吗？   师:是这样的，那接着，3怎么写呢？  师:孩子们都同意吗？同意的孩子请举手示意！师: 那4怎么写呢？   师:同意的孩子请坐直告诉我。师:最后一个数，5怎么写呢？  师:说得很详细，那我们现在就试一试写数。老师要提醒孩子们，写字要注意三个一，握笔要正确，一指二指捏着，三指四指托着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着，准备好了的孩子就翻开数学书第7页，先描一描，再写一写。师展示几位孩子的作品，请其他孩子说一说优点和可以改进的地方。学生认真听，感兴趣，听完老师的话立马坐直，眼睛看着老师。           生独立观察情境图，思考问题。 学生交流，老师巡视。 有些学生说出几个字立刻闭上嘴巴举手。 生四：我看到了很多玩具，有2个飞机、4个小汽车、5个手枪和3个皮球。生五：我看到了1个机器人，2架飞机，3个皮球，4个小汽车和5个手枪。生六：生五的想法是从1开始说的，不会漏，听起来也很舒服。学生点头。 生五：我是先把图上每种玩具都数出来，然后发现刚好是从1到5，所以我想说的时候也从1到5来说，就不会漏掉。生七：从左到右，从上到下。  生七按从左到右，从上到下的顺序数数。  生八：飞机有2架，小棒就有2根，手指也有2根，他们都有2个。  生九：可以用2根小棒表示2架飞机，因为都是2个。 生九：可以，只要是2个，就可以用来表示2架飞机。  生十：可以用4根手指（伸4根手指）生十一：可以画4个三角形表示。生：可以，只要是4个就可以。 生十二：可以用4根小棒表示。生：4个苹果，4个爱心，4张桌子等。（如果学生一时间没想到，可以举一个例子帮助学生思考）          生十三：可以用来表示3个皮球，因为有3个圆，皮球也有3个。 生都伸出5根手指。    生都举起一根小棒。        学生都坐直。      生仔细观察。     生十五：数都写在田字格的左半格。生十六：1是从右边写到左边，上边和下边都没有挨着竖线。  生观察，得出肯定答案。生十七：从左边开始画一个半圆，再斜着到左边，最后写一横。生十七：那个圆圈要在线上面，还要圆。 生十八：从左边画一个圆，然后再画一个圆，要挨着线。生举手表示同意。  生十九：要先写短的竖，再写一横，最后再写长的一竖，横要在横中线的下面。生都坐直。 生二十：先写竖，再画圆，最后写横。横要在竖的上面，没有封口，那个圆要过一点点横线。     生调整坐姿和握笔姿势，开始写数。  可以引导学生这样评价，优点有写得很端正，漂亮，没有用橡皮擦的痕迹。改进地方：3不够圆，5的一横封口了，4的一横在横线上。                                                                        教学过程教师活动学生活动二次备课五、     课堂练习师:孩子们学习了怎么写数，我们来练习一下。请翻到第8页练一练的第1题。请你跟我读题：写数。师:请孩子们仔细观察，然后举手告诉大家左边部分的田字格里写什么数？  师:右边部分的田字格写什么数呢？     师:好，现在请孩子们完成。师展示学生作品，请学生指出优点和提出建议，并强调3、4、5的书写。 六、     结课师:孩子们，这节课快结束了，谁能说一说你学到了什么？      师：孩子们的收获真多，真不错，咱们下节课再见，希望孩子们下节课也能学到很多知识。    生跟读题目：写数。   生先观察，再回答问题。生二十一：水果有几个，就写几。 生二十二：写蓝色三角形的个数。因为第一排的1是蓝色三角形有1个所以写1，所以下面的几排也要这样写。         生二十三：数数要按照从左到右，从上到下的顺序。生二十四：我们可以用手指、小棒，和画图形来表示数。生二十五：我们还学习了写数。  练习设计数学书第8页练一练  第一题 板书设计玩具1    2    3    4    5  课后反思