2022-2023学年北京市十三中高一上学期期中语文试题

这是一份2022-2023学年北京市十三中高一上学期期中语文试题，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，课外诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
北京市第十三中学 2022～2023学年第一学期高一语文期中测试本试卷共六道大题，试题第1页至第8页，答题纸第1页至第3页。共150分，考试时间150分钟。请在答题纸指定位置书写并填涂班级、姓名、准考证号，试卷中所有题目答案均需对应题号。填写在答题纸上。考试结束后，将本试卷的答题纸交回。一、基础知识积累与运用。（1-6小题，共42分）1. 根据拼音写汉字。层林尽rǎn（       ）   jú（       ）子洲头      怅liáo kuò（       ）cāng（       ）茫      浪è（       ）飞舟      zhēng róng（       ）岁月xià（       ）隙       挥斥方qiú（       ）     páng huáng（           ）xī（       ）利        gān gà（       ）        niǔ ní（       ）yì（       ）或       甘lín（       ）          wǎn（       ）转通xùn（       ）     jī（       ）鸟           qián（       ）诚chóu（       ）怅    shàn（       ）溪         万户 hóu（       ）【答案】    ①. 染    ②. 橘    ③. 寥廓    ④. 苍    ⑤. 遏    ⑥. 峥嵘    ⑦. 罅    ⑧. 遒    ⑨. 彷徨    ⑩. 犀    ⑪. 尴尬    ⑫. 忸怩    ⑬. 抑    ⑭. 霖    ⑮. 婉    ⑯. 讯    ⑰. 羁    ⑱. 虔    ⑲. 惆    ⑳. 剡    ㉑. 侯2. 给加点的汉字写拼音。慰藉（     ）     包扎（     ）     百舸（     ）      铆（     ）钉脊（     ）梁     商贾（     ）     花蕾（     ）      迸（     ）涌摈（     ）弃     讷（     ）讷     三匝（     ）      间（     ）关颤（     ）动     纤（     ）细     脂（     ）膏      磕绊（     ）半晌（     ）     搭讪（     ）     皱褶（     ）      窸窸窣窣（     ）【答案】    ①.  jiè    ②. zā    ③. gě    ④. mǎo    ⑤. jǐ    ⑥. gǔ    ⑦.  lěi    ⑧. bèng    ⑨. bìn    ⑩. nè    ⑪. zā    ⑫. jiàn    ⑬. chàn    ⑭. xiān    ⑮. zhī    ⑯. bàn    ⑰. shǎng    ⑱. shàn    ⑲.  zhě    ⑳. sū3. 解释下列各句中的加点字。（1）烟涛微茫信难求 信：________       （2）云霞明灭或可睹 或：_____（3）势拔五岳掩赤城 拔：________       （4）因为长句，歌以赠之 因：_____（5）凡六百一十六言 凡：________      （6）秋月春风等闲度 等闲：_______（7）如听仙乐耳暂明 暂：_______       （8）对酒当歌 当：________（9）枉用相存    枉：_______相：_______存：_______（10）山不厌高   厌：_________（11）但为君故   但：_________（12）桃李罗堂前 罗：________（13）这次第，怎一个愁字了得 次第：______（14）俟我于城隅 俟：______（15）采之欲遗谁 遗：______（16）雕栏玉砌 砌：________（17）洵美且异 洵：_______（18）暮去朝来颜色故 颜色：________【答案】    ①. 的确、实在    ②. 有时    ③. 超出    ④. 于是    ⑤. 总共    ⑥. 随便    ⑦. 突然    ⑧. 对着    ⑨. 枉驾、屈驾    ⑩. 我    ⑪. 问候    ⑫. 满足    ⑬. 只    ⑭. 排列    ⑮. 光景    ⑯. 等待    ⑰. 送给    ⑱. 台阶    ⑲. 确实    ⑳. 容貌4. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ）A. 诗集《女神》是郭沫若的代表作，也是中国新诗的奠基之作，其中的作品有《立在地球边上放号》《凤凰涅槃》等。闻一多则在《红烛》中歌颂了奉献精神。B. 《归园田居》作者陶渊明，名潜，字元亮，世称“靖节先生”，东晋浔阳柴桑人，其诗风格朴素平易而意境深远，内容多为歌咏田园风光，被称为田园诗。C. 唐诗在体例上既继承和完善了汉魏以来的五言七言古体诗，如《琵琶行》《登高》等，又创造了律诗和绝句两种新诗体，即近体诗，如《梦游天姥吟留别》。D. 唐代诗坛，“李杜”中李白是浪漫主义代表诗人，杜甫是现实主义杰出代表；“小李杜”则指杜牧和李商隐。宋代词坛“苏辛”是豪放派，李清照是婉约派。【答案】C5. 下面句子中加点成语使用不正确的一项是（   ）A. 我大学毕业参加工作时，吃了不少苦头。没有实践经验，不通人情世故，办事教条化，难免书生意气。B. 如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心事重重地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。C. 诚然，犹豫不决确实可以免去一些做错事的可能；但是，做事情如果一味地瞻前顾后，一定不会成功。D. 秦观《鹊桥仙》表达了对爱情的独到见解：只要彼此情意长久，即使不能朝夕相守，也无须黯然神伤。【答案】B6. 在下列语段的横线上依次填入短语，正确的一项是（   ）然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地_________，又悄悄地_______，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到了台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，___________，朝着神秘的远方奔去。①冲向又一道山梁    ②试探着前进    ③盘旋在山腰A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②③①【答案】C二、（每空0.5分，共12分）7. 根据原文填空。（1）____________，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（2）_____________，心念旧恩。（3）_____________，依依墟里烟。狗吠深巷中，_____________。（4）谢公宿处今尚在，_______________。（5）千岩万转路不定，_______________。（6）____________________，使我不得开心颜。（7）____________________，潦倒新停浊酒杯。（8）____________________，犹抱琵琶半遮面。（9）____________________，此时无声胜有声。（10）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。________________，_____________。（11）座中泣下谁最多，_______________。（12）_______________，________________，雄姿英发。（13）人生如梦，_____________________。（14）元嘉草草，封狼居胥，_____________。四十三年，___________，烽火扬州路。（15）____________，___________，晚来风急。（16）____________，美人之贻。（17）_____________，忧伤以终老。（18）小楼昨夜又东风，_____________________。（19）________________，又岂在朝朝暮暮。【答案】    ①. 鹰击长空    ②. 契阔谈讌    ③. 暧暧远人村    ④. 狗吠深巷中    ⑤. 渌水荡漾清猿啼    ⑥. 迷花倚石忽已暝    ⑦. 安能摧眉折腰事权贵    ⑧. 艰难苦恨繁霜鬓    ⑨. 千呼万唤始出来    ⑩. 别有幽愁暗恨生    ⑪. 同是天涯沦落人    ⑫. 相逢何必曾相识    ⑬. 江州司马青衫湿    ⑭. 遥想公瑾当年    ⑮. 小乔出嫁了    ⑯. 一尊还酹江月    ⑰. 赢得仓皇北顾    ⑱. 望中犹记    ⑲. 三杯两盏淡酒    ⑳. 怎敌他    ㉑. 匪女之为美    ㉒. 同心而离居    ㉓. 故国不堪回首月明中    ㉔. 两情若是久长时三、课外诗文阅读（16分）（一）（7分）阅读下面宋词，完成下面小题。江城子①苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖②，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听③！烟敛云收，依约是湘灵④。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。注释：①此词是作者在杭州通判任上与词人张先同游西湖时所作。②芙蕖，荷花的别名。 ③遣谁听，意思是令人不忍卒听。 ④湘灵，湘水女神。8. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（   ）A. 头三句交待了此游的天气特点与时间，写出了西湖雨后风清水净、晚霞明丽的湖光山色。B. 上片后三句对飞来的白鹭进行了拟人化描写，表现了白鹭情意绵绵、双双飞舞的娉婷姿态。C. 下片先写筝曲哀伤动人，令人不忍卒听；继而想像，仿佛是乘云驾雾下凡的湘水女神在弹奏。D. 全词以优美细腻的笔触，描绘了游览西湖时的所见、所闻、所感，意境优美，含蓄隽永。9. “江城子”是这首词的____________。苏轼是豪放派的代表人物，但这首词表现出的是____________的词风。 10. 本词作者在聆听弹奏后想见弹奏者，却是“人不见，数峰青”。这样结尾的妙处是什么？【答案】8. B    9.     ①. 词牌    ②. 婉约派（婉约）    10. ①听罢抬头，弹筝女已不见踪影，只有苍翠默立的群峰；②因为“不见”，更见弹筝女之神秘美好，写出作者听曲的入迷，从而侧面衬托了音乐的效果、弹筝女技艺的高超；③首尾呼应，“数峰青”又回应词的开头“风凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象；④它把动态的音乐凝固在静态的画面里，深化诗歌的意境。这种以景结情的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。（二）（共9分）阅读下面节选文字，完成下面小题仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札，上报疾状，次叙病心，终论平生交分。且云：“危惙之际，不暇及他，唯收数帙文章，封题其上曰：‘他日送达 白二十二郎，便请以代书。’”悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄闻仆左降诗云： “残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”①此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。且置是事，略叙近怀。（取材于白居易《与元微之书》）【注释】①此诗题为《闻乐天授江州司马》。11. 对下列句中加点词语的解释，有误的一项是（   ）A. 上报疾状        上报：上复。复人来信的敬语。B. 危惙之际        危惙：病危C. 封题其上曰      封题：在书札的封口上签押D. 便请以代书      代书：代替书信12. 下列各组句子中加点词的意义和用法，不同的一项是（   ）A. 危惙之际，不暇及他           此诚危急存亡之秋也B. 微之于我也，其若是乎！       问其人，本长安倡女C. 至今每吟，犹恻恻耳           雕栏玉砌应犹在D. 且置是事，略叙近怀           是夕始觉有迁谪意13. 有人说，“惊坐起”三字是《闻乐天授江州司马》一诗中的妙笔，请简要分析。【答案】11. A    12. B    13. 用一“惊”字生动明了地表达出作者震惊的心情，而“坐起”与该句中“垂死病中”相呼应，表达其在极端困难的情况下仍因震惊而以至于坐了起来，更加表明了二人友谊之深。参考译文：我刚到浔阳时，熊孺登来访，收到您前年病重时的一封短信，信上首先说了您的病情，其次叙述您生病时的心情，最后谈到我们多年的交谊情分。信上还说：“病危的时候，没有时间顾及其他事，只收集几包文章，封起来，在它上面题字：‘日后送交白二十二郎，就请用它代替我的信。’”悲伤啊，微之对待我，怎么如此信任啊！又看到寄来的听说我被贬官的诗写道：“灯将燃尽啊，火焰将灭，人影摇摇晃晃，今晚听说您被贬谪到九江。将近死亡的我，在病中惊起而坐，夜风吹着雨进入寒窗。”这样的诗句别人尚且不忍听到，更何况我的心呢！到现在每每吟诵起来，还悲伤不已啊。暂且放下这事不谈，大致叙述一下近来的心境。四、（共12分）阅读下面材料，完成各小题。材料一在乡土社会里，一说起“讼师”，大家会联想到“挑拨是非”之类的恶行。做刀笔吏的在这种社会里是没有地位的。可是在都市里讼师改称“律师”，之上还要加个“大”字；打官司改称“起诉”；包揽是非改称“法律顾问”——这套名词的改变正代表了社会性质的改变，也就是礼治社会变为法治社会。在都市社会中一个人不明白法律，要去请教别人，并不是件可耻之事。但是在乡土社会的礼治秩序中做人，如果不知道“礼”，就成了撒野，没有规矩，简直是个道德问题，不是个好人。一个负责地方秩序的父母官，维持礼治秩序的理想手段是教化，而不是折狱。如果非打官司不可，那必然是因为有人破坏了传统的规矩。礼治秩序的性质，我可以打一个譬喻来说明：在我们比赛足球时，裁判官吹了哨子，说哪个人犯规，哪个人就得受罚，用不到由双方停了球辩论。最理想的球赛是裁判员形同虚设（除了做个发球或出界的信号员）。为什么呢？那是因为每个参加比赛的球员都应当事先熟悉规则，而且都事先约定根据双方同意的规则比赛。裁判员是规则的权威，他的责任是在察看每个球员的动作不越出规则之外。球员对于规则要谙熟，技艺要能做到从心所欲而不逾规的程度，他需要长期的训练。如果发生有意犯规的举动，就可以说是训练不良，也是指导员的耻辱。这个譬喻可以用来说明乡土社会对于讼事的看法。所谓“礼治”就是对传统规则的服膺。生活各方面，人和人的关系，都有着一定的规则。行为者对于这些规则从小就熟习，不问理由而认为是当然的。长期的教育已把外在的规则化成了内在的习惯。维持礼俗的力量不在身外的权力，而是在身内的良心。所以这种秩序注意修身，注重克己。理想的礼治是每个人都自动地守规矩，不必有外在的监督。但是理想的礼治秩序并不是常有的。一个人可以为了自私的动机，偷偷地越出规矩。这种人在这种秩序里是败类无疑。每个人知礼是责任，社会假定每个人是知礼的，至少社会有责任要使每个人知礼。所以“子不教”成了“父之过”。这也是乡土社会中通行“连坐”的根据。儿子做了坏事情，父亲得受刑罚，甚至教师也难辞其咎。教得认真，子弟不会有坏的行为。打官司也成了一种可羞之事，表示教化不够。（取材于费孝通《乡土中国》）材料二城市是个陌生人社会，人们之间无法用乡土社会里熟悉社群里的“礼”来规范生活，要有一个普遍性的规则对大家一律平等，就是法律。而都市生活又是大规模的复杂体系，一个人不可能对各种法律如知礼一样熟悉，就需要专门学习法律的律师帮助了。乡土社会里的“知礼”，更多的是说道德伦理，违规也多从道德问题上来说是非曲直。而现代都市社会中讲个人权利，权利是不能侵犯的。这些权利的维护不再是靠“良心”，而是靠国家法律和相关的机构来保护。在执法上，法官判案要讲证据。法治社会的法庭是根据法律辨别权利的地方，刑罚的用意已经不复“以儆效尤”，而是在保护个人的权利和社会的安全。事实上，在法治社会里也不是动不动就打官司的。可以法庭外调解的事情人们是不会去打官司的，庭外调解依然是很重要的途径。至少在成本上，庭外调解要低得多。在一定条件下，大家也会选择庭外调解，除非双方达不成一致了。法治社会也是要有传统的，传统的形成需要时间。在这个转变的过程中，结合情理与法治的信访制度不失为可以选择的——已经为实践所检验的——不错的制度。通过信访机构的调解可以把好多民众的问题解决、吸纳掉。接待上访的人要有很好的策略，有好多信息（包括法律知识），经过接访员的一番解读，上访的人通常就会把怒气和问题化解了。信访制度，如果实行得好，恰好把传统的情理和现代法治结合在一起，作为庭外调解的一个途径，确实是值得重视的。当然，重大的权利问题，必须要法律来解决。接访员毕竟不是律师。在乡土社会的蜕变过程中，坚持法治的精神和实践，一天一天，一年一年，法治就会形成扎了根的文化传统。经过了现代的华丽转身，“律师”成了有身份和地位的人，不再是令人嫌弃的拨弄是非的“讼师”了。（取材于陈心想《走出乡土》）14. 下列对材料一中加点词语的解说，正确的一项是（   ）A. 刀笔吏：掌管文案的官员。B. 折狱：落入监狱。C. 服膺：衷心信服。D. 克己：提高自我。15. 根据材料一，下列表述正确的一项是（   ）A. 律师的出现，促使乡土礼治社会逐渐转变为都市法治社会。B. 乡土社会中，人们认“不懂法”者比“不知礼”者好得多。C. 在维持社会秩序上，地方官的作用类似足球比赛的裁判官。D. 乡土社会中的每个人都自动地守规矩，不必有外在的监督。16. 根据材料二，下列对“法治社会”的理解，不正确的一项是（   ）A. 前提是需要有对大家一律平等的普遍性的法律。B. 不再相信人有良心而是靠法律和相关机构维护。C. 并非所有的问题矛盾都只能通过法律途径解决。D. 在发展的过程中产生了信访这种庭外调解制度。17. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（   ）A. 维护社会秩序的主要准则，在乡土社会是礼法，在都市社会是法律。B. 判决执法上，乡土社会靠权威主观的判断，都市社会靠客观的证据。C. 儿子犯了罪，父亲也得跟着受刑罚，这在法治社会中是不会出现的。D. 法治传统的形成需要时间，所以当前的社会仍然是以礼治制度为主。【答案】14. C    15. A    16. B    17. D五、（共18分）阅读下文，完成各题。弟弟的来信1999年，中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：那不是人待的地方。一天后弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：“咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方！你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我打断你的腿！于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客式的瞧上弟弟的信了。弟弟说：这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。爹听完哼一声，说：放狗屁！后来弟弟又来信了，说：经常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了。那种肉很好吃，吃得很多，后来才知道是耗子肉、蛇肉，又全部呕了。我笑着读完信，爹却一脸慎重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说是三年灾荒时期。再后来，收到一个包裹，打开一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，真不容易。”弟弟附信中送来了几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送给爹吧！”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出了纸笔说：“捎带着写封信吧。”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。”那件黄鼠狼皮坎肩后来弟弟卖了，换来一些钱，买了些粉笔、教具之类，信中说：没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消失了，这倒反而提高了识字的速度，全乡比赛，夺了头名！弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，哪儿显眼贴哪儿！”没有粉笔使用的事儿吓了我一大跳，小心翼翼地寄信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的《一个都不能少》，看过吧？人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习用具。我呢？我的学生让他少都少不了。因为，乡亲们就算累死饿死，也不会让儿女们休学！”再后来来信，弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分了，谁谁谁到乡里、市里比赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬……”我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。年还没有过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗？你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票，你知道吗？”爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路，那人一回头：“啊呀——是爹！”这以后，爹一直闷着气转悠。问爹，爹说：那不是人待的地方！爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱！弟很快回信了，说：决定了，不回去！弟弟还在信中说，春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽……18. （1）弟弟的若干次来信从内容（态度）上看是有所变化的，请分条概括（每项不超过15字）①__________________________________②________________________________③__________________________________④________________________________（2）这篇小说的线索是：______________________________________19. 小说开头弟弟说清泉乡“那不是人待的地方”，被爹一顿好骂，又被爹用棒子撵回去；后来爹去了一趟清泉乡小学，却哭着回来，说“那不是人待的地方”，并要弟弟回家种反季节菜。这前后矛盾的言行说明爹爹是个什么样的人？这样写有什么作用？①说明爹____________________________________________________②这样的作用是___________________________________________________20. 弟弟最后“决定了，不回去”的原因是什么？请分条作答。21. 下面是对本文的赏析，不正确的两项是（   ）A. 小说有大量的细节描写，如用水在黑板上写字、吃蛇肉等，大大增强了文章的真实性和感染力。B. 小说的内容都是通过弟弟的来信传达出来的。这种正面描写的手法是这篇小说成功的原因之一。C. 小说结尾景物描写既实写乡村春天的自然风光，某种意义上又是弟弟内心对美好未来的向往。D. 小说先写弟弟哭了，后来又写爹哭着回来。这两处哭令人动容，都表达了父子亲情和相互理解。E. 小说叙事方式巧妙，多处运用对比手法，使情节波澜起伏而又前后呼应，引人入胜又令人深思。【答案】18.     ①. 对清泉乡恶劣环境的不满和厌恶；    ②. 对乡亲热情友好态度的感动；    ③. 对学生的成绩和进步的欣喜；    ④. 对事业的理解和对未来的信心。    ⑤. 弟弟的来信和弟弟思想感情的变化    19.     ①. 要求儿子极严，又十分疼爱儿子。    ②. ①使爹的形象更为真实可信；②衬托清泉乡条件恶劣，进而表现弟弟热爱乡村教育的高尚品质。    20. （1）爹的严格要求；（2）乡亲们的关爱；（3）农村对知识的渴求；（4）学生的成长与进步的鼓舞；（5）对事业的理解与对未来的信心。    21. BD六、作文（50分）22. 请以“灯”为题，写一篇记叙文，不少于700字。【答案】