冀人版 (2017)六年级下册第8课 生物的启示教学设计及反思

冀人版科学（2017）六年级下册

3.8《生物的启示》教案

【教学目标】

(1)科学观念：能说出苍耳具有什么特点。

(2)科学思维：生活中有哪些是仿生物品。

(3)探究实践：认识什么是仿生。

(4)态度责任：能对仿生的发明产生浓厚的探究兴趣。

【教学重难点】

重点：认识什么是仿生。

难点：生活中有哪些是仿生物品。

【教学准备】

PPT课件、放大镜、苍耳、毛衣、尼龙粘扣、视频资料。

【教学过程】

（一）情境与问题

1.导入：1948年，瑞士工程师乔治跟朋友在山中打猎，身上粘满了一种草籽。他费了很长时间，才将这些草籽拔干净。PPT出示苍耳的图片

2.提问：苍耳的种子为什么能够挂到身上？它能给我们什么启示？

下面今天我们来认识一下《生物的启示》。

【设计意图】从根据科学家的情景提出问题，根据提出的问题引出我们这节课的课题。

（二）探究新知

1.苍耳的启示

（1）教师引导：苍耳的种子能够挂在动物的皮毛上和人的衣服上，四处为家。

（2）提问：苍耳在结构上有什么特点?为什么就能够挂在动物皮毛上和人的衣服上？

(3)根据问题制定实验

让我们选择苍耳种子或牛薯果，通过实验进行研究。

实验（一）

实验材料：苍耳、毛衣和放大镜、

实验方法：

1.用放大镜观察苍耳种子和羊毛织物的特点。

2.将羊毛织物平放在桌面，把苍耳种子按在羊毛织物上。

3.向上拉起苍耳种子，观察有什么现象。

展示：请同学上台进行实验和观察实验现象，将实验现象记录在科学活动手册上。

汇报：请小组代表发言

学生：苍耳将衣服勾起来了

教师提问：1.苍耳种子的外形有什么特点？

2.为什么粘到羊毛织物上不易掉下来？

讨论：根据实验现象和放大镜的观察，同学们做出解释。

学生汇报；

小结：苍耳的种子呈长椭圆形，它的种子表层长有一些倒钩，这些倒钩很细，也很直。

因为苍耳的倒钩勾住了羊毛织物，所以不容易掉下来。

实验（二）

让我们选择尼龙粘扣，继续通过实验进行研究。实验方法：

1.用放大镜观察粘扣上下两层的特点。

2.将尼龙粘扣上下层对齐，按压，并平放在桌面。

3.向上拉起粘扣上层，观察有什么现象。

展示：学生小组进行实验

注意：分工要合理，有进行实验操作的，有观察的，有记实验数据的。

学生汇报：

现象：上下两层不容易分开，将要扯开的部分，上层会带着下层向上隆起。

教师提问：1.苍耳种子与尼龙粘扣各有什么特点？

3.它们在结构上有什么相同点？

对比：根据两个实验的实验现象和记录的数据进行比较

学生汇报：

小结：苍耳种子有倒钩刺，

尼龙粘扣有两层，一层是勾面，一层是毛面。结构上它们都有倒钩。

总结：像粘扣这样，通过模仿某一生物的结构、功能、行为等特征，来发明创造新产品的科学方法就是仿生。仿生产品都能够在自然界找到相似的原型。

工业污染源，工厂在生产过程中，污水不加处理直接排放到河流，污染自然水域。

2.各种各样的仿生

教师引导：现在生活中的一些物品有的都是仿照其他生物发明的。

提问：那我们生活中有哪些物品是仿生的？汇报：学生举手发言

出示常见的仿生发明的物品图片

仿生有什么作用，给人类带来了什么好处？小结：仿生学的发展，加速了人类发明创造的进程。仿生技术的光荣使命就是为人类提供最可靠、最灵活、最高效、最经济的，最接近于生物系统的技术系统，为人类造福。

【设计意图】让学生自己做实验，在体验实验过程的乐趣中就学到了知识。

（三）拓展应用

1.人工智能与仿生机器人

2.引导：人脑具有极强的逻辑思维能力，不同的生物有不同的结构与功能，能够完成不同的任务。现在，人工智能（AI）与仿生机器人技术开始迅猛发展。从中选择一个感兴趣的话题，查阅有关资料，制作一份幻灯片，或者动手搭建一个仿生机器人，然后介绍给身边的人。

3.学生自己动手操作。

（四）课后小结

像粘扣这样，通过模仿某一生物的结构、功能、行为等特征，来发明创造新产品的科学方法就是仿生。仿生产品都能够在自然界找到相似的原型。

（五）板书设计

生物的启示

苍耳 有倒钩 发明尼龙粘扣

（六）课后作业

1.通过模仿某一生物的     、      、      等特征，来发明创造新产品的科学方法就是     。

2.仿生产品都能够在自然界找到相似的原型。（ ）

3.发明仿生物品，只能仿照生物的形态结构。（ ）

4.苍耳能够粘在衣服上，是因为表面有胶水。（ ）

（七）教学反思

1.亮点：这节课学生学习的积极性很高，学生自己动手操作实验。

2.不足：有的同学有点内向，学习有点跟不上节奏。

3.建议：重点关注在学习方面比较吃力的学生。