第六课 实现人生的价值 课件-2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

这是一份第六课 实现人生的价值 课件-2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化，共22页。PPT课件主要包含了框架图，马克思主义哲学，历史唯物主义，人的价值，价值判断，价值选择等内容，欢迎下载使用。

辩证唯物主义认识论（4课）
人生观、价值观（6课）
6.1 价值与价值观
第六课 实现人生的价值
（1）哲学上的价值含义：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
注意：“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。“主体”一般指的是人。“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。价值包括“物的属性”和“人得需要”两个方面，缺一不可。哲学上的价值与具体领域事物价值关系是共性与个性、一般与个别关系。
（2）人的价值：通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值与自我价值的统一
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身需要也要得到满足。
（3）人的价值的评价标准:
评价一个人价值的大小，主要看他为社会、国家、人民的贡献
【方法论】要努力实现人生价值，多为社会做贡献。
【世界观】 人的价值在通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】 要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
人的价值的世界观和方法论
小结：社会价值和自我价值辩证关系原理、人生的真正价值在于对社会的贡献原理及方法论
这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。
（1）价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
2.价值观及其导向作用
注意：对于同一事物，人们的价值观往往有差异。价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。价值观有正确与错误之分。
（2）价值观的导向作用:
①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
传统的发展观坚持“唯GDP论”，把经济总量的增长作为唯一追求，结果导致环境污染、经济和社会问题突出；“科学的发展观”，追求人与自然关系的和谐，促进了经济、社会、环境的协调和可持续发展。
②价值观是人生的重要向导。
③价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
归纳：价值观的的导向作用原理
原理：（1）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，直接影响着一个人的理想、信念、生活目标。（2）价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择。（3）价值观是人生的重要向导，选择什么样的生活方式和人生道路都在价值观的指导下进行。正确的价值观能促进人生进步和社会发展，错误的价值观则阻碍人生进步和社会发展。（4）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
方法论：要求我们要坚持正确价值观的指引，并作出正确的价值判断和价值选择。践行社会主义核心价值观
3.培育和践行社会主义核心价值观
（1）社会主义核心价值观的内涵：
（2）社会主义核心价值观回答的问题：
社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
（3）培育和践行社会主义核心价值观的原因：
①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求；②社会主义核心价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
（4）如何培育和践行社会主义核心价值观？
①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫；③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
6.2 价值判断和价值选择
1.价值判断和选择的含义
（1)价值判断：人们要对事物能否满足主体的需要以及满足程度做出判断。
（2）价值选择：在价值判断的基础上作出。
天下雨了。天下雨，糟透了。
事实判断、价值判断、价值选择的关系：
2.价值判断和价值选择的特点：
产生：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向;有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择
主体差异性:价值判断与价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。原因：人们的社会地位不同、需要不同、认识事物角度不同、立场不同，对同一事物评价可能就不同。（补充）注意：阶级社会，价值判断具有阶级性。
（1）自觉遵循社会发展的客观规律。（客观标准）人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的规律。因此，要做出正确的价值判断和价值选择就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（2）自觉站在最广大人民的立场上（主观标准、最高标准）把人民群众的利益作为最高的价值标准根本的衡量尺度：人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应。自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
3.价值判断和价值选择的标准：（如何做出正确的价值判断和选择？）
（3）正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系：①最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求（最紧要和最具有决定性的因素）。②要把个人、集体、社会三者的统一作为选择的标准。（统一）③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在最广大人民群众的立场上进行选择。（立场）④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择。（角度）
6.3 价值的创造和实现
1.如何创造和实现人生价值？