初中语文中考复习 语文-（山东青岛卷）【试题猜想】2022年中考考前最后一卷（全解全析）

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2022年中考考前最后一卷【青岛卷】语文·全解全析1．B【解析】【详解】A.簌簌（shù）——sù；C.缄（xián）默——jiān；D.戛（gá）然而止——jiá；故选B。2．D【解析】【详解】①竭尽全力（jié jìn quán lì）：用尽全部力量。②版画（bǎn huà）：用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。③生僻（shēng pì）：生疏，冷僻，不常见。④频繁（pín fán）：间隔短暂的，(次数) 多的。故选D。3．D【解析】【详解】A.烦躁：烦闷急躁。句中形容归心似箭的人们的心情，恰当；B.管束：管理约束。表现陈老师对学生的职责，恰当；C.矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。句中形容写文章不能装腔作势，要自然、真实，表意恰当；D .察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意。不能用于景色。属用错对象，是错误的；故选D。4．A【解析】【详解】B.成分残缺，少了主语，去掉“随着”；C.并列结构中语序不当，将“搜集”置于“整理”之前；D.句式杂糅，“的原因”与“因为”去掉其中之一；故选A。5． 学而不思则罔     弓如霹雳弦惊     天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞    将军百战死     壮士十年归    【解析】【详解】注意“罔、霹雳、弦、晓、星河、壮士”的正确写法。6．B【解析】【详解】原句的意思是强调实际调查、实践的重要性；A.意为外貌容易认，内心最难猜。侧重表达外表与内心的关系；B.强调实践出真知，实践对认知的重要性，与原句语意最相近；C.强调积少成多；D.强调志向的重要；故选B。7．示例：活动前，学生对艺体明星的崇拜比例高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比例高于艺体明星。对其他人物的崇拜比例变化不大。【解析】【分析】【详解】本题考查图表的理解与信息概括。根据图表数据可知，活动前，学生崇拜革命英雄的不足20%，崇拜艺体明星将近80%；活动后，学生崇拜革命英雄的达到了80%，崇拜艺体明星降低到了不足20%；活动前后学生对其他人物的崇拜基本没有变化。可以概括出：在活动前，学生们大多崇拜艺体明星，但是活动后，对革命英雄的崇拜明显高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率活动前后没有太大的变化。8．B【解析】【详解】B.《社戏》是鲁迅先生写的一篇小说，后来收入到了小说集《呐喊》中，而《朝花夕拾》是回忆性散文集。故选B。9．示例：《西游记》之《三打白骨精》讲述白骨夫人一心想吃唐僧肉，但又害怕孙悟空火眼金睛识破本相，于是分别变化为村姑、老妇和老翁，骗过唐僧，但均被孙悟空识破，最终被孙悟空的金箍棒打“死”的故事。这个故事体现了孙悟空聪明机智，爱憎分明、不怕困难、无所畏惧的性格特点。【解析】【详解】本题考查人物形象理解。从《西游记》或《水浒传》中任选一个片断，分析片段中人物的性格特征即可。示例1：《西游记》中的“大闹天宫”，孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。玉帝降旨请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。这个故事把把孙悟空的反抗性层层深入地推进，体现了孙悟空的反抗精神。示例2：《水浒传》中的“林教头风雪山神庙”，林冲被发配沧州后被调往城外草料场，与老军办完交割，当上了草料场的管事。日子很平淡的过着。但高俅父子还是不愿意放过林冲，派遣陆谦、富安来到沧州，重金收买差拨，定下谋害林计策。一日因天气寒冷，林冲去酒店喝了点喝酒，之后从酒店回了草料场，大雪压塌了草厅，于是拿了一床棉被及花枪酒葫芦，寄身于山神庙内。当晚，草料场火起，林冲正在睡觉，忽听庙门外有人议论，原来是陆谦、富安和差拨在为谋害林冲成功而庆祝。林冲怒不可遏，冲出庙门，杀掉陆谦、富安、差拨三个仇人后上了梁山。这个故事表现了林冲有逆来顺受到奋起反抗的转变过程。10．     (1)自由自在(悠闲自在)     (2)弃官归隐(对自由生活的向往)11．诗歌尾联用典故，以“张翰还笑我”与“依旧惹埃尘”形成对照，表达了诗人对张翰的肯定，想像张翰一样辞官归隐，但又无法脱下绿袍，真正遁世，不惹尘埃。表达了一种对入世的执着；同时，自己的执着入世却换来“绿袍”之身、一贬再贬的遭遇，流露出诗人对仕途坎坷的不满与自嘲。【解析】10．本题考查诗歌意象的理解。 “满眼碧波输野鸟，一蓑疏雨属渔人”意思是满眼望去，吴江碧波荡漾，江上野鸟自由地飞翔，江边渔人身穿蓑衣在微雨中悠闲垂钓，“野鸟”“渔人” 都是自由、悠闲的，诗人恰到好处地运用“输”“属”二字, 表达对山野生活的向往，对官场生涯的厌弃。11．本题考查用典的作用。尾联说“张翰精灵还笑我，绿袍依旧惹埃尘”，借助注释可以了解“张翰”这一典故，再联系诗人此时的遭遇和身体状况，可以发现此时诗人萌生了像张翰一样辞官归隐的念头；流露了诗人对仕途坎坷的不满与自嘲。“绿袍依旧惹埃尘” 一句写诗人虽执著入世，想要有一番作为，却仅换来“绿袍”之身、一贬再贬的遭遇，抱负始终得不到施展，因此有不满，有无奈，也有自嘲。12.  C13．B14.  D15．A16．水清澈透明。《小石潭记》中作者没有直接描摹水（或侧面描写），却从鱼儿的活动、潭底的鱼影让人感受到水的清澈透明。《满井游记》运用比喻的修辞手法或直接描写，生动地描绘出春天到来时河水之清澈明净。【解析】12.本题考查实词的意义。C. 披：开、分散。柔梢披风：柔嫩的梢头在风中散开。故选C13．本题考查一词多义。A.看/声望/期望；B.都是“听到”的意思； C. 前行/发生/用于成行的东西；D. 因为/认为/用，拿； 故选B。14.本题考查文言断句的能力。本句意思是“二十二日天气略微暖和，（我）和几个朋友一起从东直门出城，到了满井”。“偕”是介词和的意思，不能与“数友出东门”断开，断句应为“廿二日天稍和、偕数友出东门、至满井”。故选D15．本题考查文言文句子的翻译和理解能力。A.“体现了远离尘世的小石潭萧条、冷落的氛围”理解有误，这句话以珮环之音来写水声，玉石相击，其音清越，听来使人身心愉悦。这句话写出了作者的心头之乐。16．本题考查景物描写的特点。《小石潭记》中“皆若空游无所依”写出了鱼儿活动的背景，“日光下澈，影布石上”写出了潭底的鱼影，这些句子直接写鱼，而没有直接描摹水，却让人感受到水的清澈透明，属于侧面描写；《满井游记》“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”直接写出了春天到来时河水的清澈明净，“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”运用比喻写出了水之清澈如清冷的光辉突然从打开的镜匣中射出来一样；故这两段文字都写出了水清澈透明，《小石潭记》运用侧面描写的手法，《满井游记》运用比喻的修辞手法或直接描写的手法。【点睛】参考译文：《小石潭记》：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　　潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。　　我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。　　一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。《满井游记》：二十二日天气略微暖和，跟几个朋友一起出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，自己就好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面已经开始融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像新打开的明镜，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子，好像刚擦过一样；娇艳光亮，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽然还不是很多，但是汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时能看到。虽然风依旧吹的猛烈，然而走路就汗流浃背。举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，动物都透出喜悦的气息。我这才知道郊外未尝没有春天，然而住在城里的人却不知道。15．两篇文章的首段和结尾段有相似之处。甲、乙文首段均由幼时对戏曲的印象引出下文内容，结尾段均总结戏曲文化的发展现状，点明内涵，总结全文。16．示例：①对于传统戏曲文化，我们应“取其精华，弃其糟粕”。保留优秀的精髓，摒弃不良的文化，不忘传承，敢于创新。②给予传统戏曲文化更多机会，将现代审美、观念融入传统戏曲文化中，使传统戏曲文化得到更好地传承和发展。（言之有理即可）17．选C。甲文主要说的是四川芦山花灯的表演形式和传承创新，乙文主要论述的是传统戏曲在现代的生存困境，引发关于传统戏曲在现代审美下如何发展的深刻思考。两篇文章的共同内涵都在于对非遗文化的传承和发展创新。【解析】15．本题考查句段作用。解答本题，首先要明确两篇文章首段和结尾段所讲述的内容，再具体去分析特点。甲文侧重说明，首段是借幼时哼唱的戏曲“奴在家，奴在家，奴在家中绣花花……”引出本文的说明对象——芦山花灯，并引起下文对芦山花灯的介绍；结尾段“时至今日，芦山花灯在保留了传统元素的同时，也在与时俱进地发展着”说明了芦山花灯在现代的发展；乙文侧重议论，由“中国人对戏曲的认知，往往是从幼年开始，大多与受上代人的影响有关”可知，首段是借幼时对戏曲的记忆入手来引出下文对戏曲传承的议论；由“我国戏曲传承发展逐渐迎来前所未有的良好发展环境和发展机遇，一系列政策措施为戏曲发展注入强大动力”可知，结尾段讲述戏曲传承在现代的发展。据此可知，两文在首段都借用幼时对戏曲文化的记忆来引出下文内容，结尾段都谈到了戏曲在现代传承发展的问题。据此作答即可。16．本题考查内容理解与主观表达。作答本题时，首先要明确题干是要求对于传统戏曲与当代人审美产生冲突时应该如何做给予建议。在回答时，我们可以结合两则文本内容给予建议，从甲文第⑤段“时至今日，芦山花灯在保留了传统元素的同时，也在与时俱进地发展着”可得：建议我们对传统戏曲应“取其精华，去其糟粕”并进行创新；根据乙文第④段“对戏曲文化各领域的扶持与提升，共同推进戏曲文化空间的整体营造，显示出当代中国社会对于建设新型戏曲文化生态的积极努力。对戏曲文化生态的修复与重建，既回应了变化中的时代审美对于戏曲艺术的新诉求，也回应了发展着的中国社会对于戏曲文化的新要求”等内容可得：建议我们应给予传统戏曲文化更多的机会，将现代化的审美与其相融合，将传统戏曲文化更好地发展下去。据此分析概括即可。17．本题考查标题选择。结合两文内容分析可知，甲文先介绍说明芦山花灯的历史、表演形式，最后一段讲述了芦山花灯的如今发展与创新。乙文由当下传统戏曲文化面临的生存困境，引出对传统戏剧发展问题的思考，最后一段讲述了在国家政策的扶持下，传统戏曲发展的新空间。两者都是关于非遗文化的传承与创新；故选C。18．答案示例：①母亲替儿子填写表格，字迹漂亮；②母亲流利、条理清楚地替儿子回答问题。19．答案示例：【甲】句写了儿子面对母亲的时候颐指气使，但是面对考官却非常紧张，半天挤出一句话，从中可以看出儿子平时受母亲庇护太多缺少独立性，儿子不善言谈能力不足，让读者不由反思家庭教育和孩子独立成长问题。【乙】句通过“额上冒冷汗”的肖像描写和“我觉得只要能吃苦就行的”语言描写，写了儿子面试时的紧张状态，表现了儿子不善言谈、缺少独立性、能力不足，也暗示着母亲平时太多庇护儿子、大包大揽的家庭教育的失败。20．应聘结果，如：儿子录取、母亲录取、都没有录取、都录取。描写母亲的心理活动，要求和预测的应聘结果一致，合情合理即可。答案示例：儿子未录取。母亲心想：啊？儿子竟然没有被录取，怎么可能，面试的时候我不是帮儿子说了那么多优点吗，评委不是都笑了吗。哎，到底是怎么回事呢？21．答案示例：文中儿子填表格三两下就填完了，字迹潦草，母亲替儿子填写的表格字迹漂亮赢得赞扬； 儿子面试紧张得直冒汗，半天才能挤出一句话，母亲替儿子回答问题侃侃而谈，答题完美。这样鲜明的对比，生动讽刺了儿子的不独立不进取，母亲的大包大揽、包办代替的家庭教育最终结出了“苦果”。【解析】18．本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“儿子三两下就填完了表格，自己潦草”对应第③段，已知信息“面试时，儿子回答每个问题都是紧张得半天才挤出一句话”对应第⑥段，已知信息“面试结束，在场的人都面露微笑”对应第⑧段，故第一空应在第③至⑥段之间概括，第二空应在第⑥至⑧段之间分析概括。由第④段“母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格”“母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖”可知，母亲见儿子自己潦草，便替儿子填写表格，因为母亲曾在中学时得过奖，所以字迹漂亮。据此，第一空为：母亲替儿子填写表格，字迹漂亮。由第⑥段“母亲赶忙帮他圆场说：我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的……”，第⑦段“于是，母亲赶紧对工作人员说：‘搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……’”可知，儿子面试时不知所措，母亲便及时替儿子圆场，并且回答得头头是道，据此第二空为：母亲流利、条理清楚地替儿子回答问题。19．本题考查赏析重要语句。作答时，任选一句，结合上下文，从内容、情感或写法角度。【甲】句通过对儿子神态描写和语言描写，且将儿子与母亲顶嘴和自己面试时的紧张进行对比，从内容上主要描写儿子面试时的紧张，从中可以可出儿子缺乏独立性，由此表达作者对家庭教育的反思问题。【乙】句通过肖像描写和语言描写，也写出儿子的紧张，从中表现儿子的不善言辞，也表达了作者对这类包办家庭教育的反思。据此回答即可。示例：【甲】通过“紧张”“挤出”等词语，内容上主要写儿子面试时的不知所措，从中表现了儿子缺乏独立自主的能力，表达了作者对这类包办家庭教育的反思。20．本题考查对文章内容的理解与想象推测。作答时，结合文章内容，由第⑧段“她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知”可知，有可能是儿子终于被录取。由第④段“母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一位工作人员见她正专心地填表，凑过来看了看说：‘不是你应聘吧？’”和第⑦段“母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点”可知，母亲具备推销员的各种素养能力，有可能是母亲被录取。结合全文来看，儿子缺乏独立面试的能力，全程都是母亲替儿子圆场回答，工作人员可能认为这样人不适合推销员的岗位，故两人可能都没被录取。结合尾段“母亲却呆了”可知，，描写母亲此时此刻的心理活动要表现出母亲听到结果后的震惊的样子。示例：儿子未录取。母亲心想：什么？怎么可能儿子没有被录取，面试的时候，我一一圆场，评委都微笑了，怎么结果会是这样呢？到底哪里出了问题？21．本题考查对文章的艺术手法的分析。由第③段“儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草”和第④段“母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格”“母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖”可知，将儿子的字迹潦草与母亲的字迹漂亮作对比。由第⑥段“刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话‘我需要找份工作’”和第⑦段“母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点”可知，将儿子面试时的紧张不知所措与母亲替儿子回答问题侃侃而谈进行对比。由第⑦段“搞推销，一直是我儿子的梦想， 所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……”可知，运用夸张的手法，极力表现出母亲替儿子回答问题时很专业，侃侃而谈。文章通过这些鲜明的对比和夸张的手法，一方面批判了儿子缺乏独立自主的能力，另一方面也对母亲这样包办的家庭教育提出了质疑，引发读者的深思。据此回答即可。22．例文幸福有声音每一个孩子都是一滴有自己声音的水。”是的，我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水，你可以选择其滴落的方式，但它的声音你别无选择。人一落地，便是一个生命，一个个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的价值和可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢？许久年前，执弓挥剑纵横沙场的将军认为胜利对他而言便是最大的幸福；儒家学者孟子认为“与民同乐”便幸福；几百年前，在黑暗礼教中成长的哥白尼认为追寻真理便是一种幸福；着名数学家、物理学家安培认为忘我工作，取得成功便是一种幸福；在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚构的世界驰骋为幸福……对于幸福的诠释，不同的时代、历史条件，甚至于像“一千个读者，就有一千个林黛玉”一样，不同的人有着炯然不同的体会。春天以花朵的形式过去了，夏天以枝叶的形式过去了，秋天以果实的形式过去了，冬天以冰雪的形式过去了。而我们的幸福，也会如春夏秋冬般呈现不同的形式，而后以不同的形式随着我们的人生终入黄土。因而我们要抓住属于自己的幸福，不要“临渊羡鱼”。计较多了，幸福反而成了坟墓，要知道，幸福与坟墓的差距就在于一念之间！有一首歌这么唱着：“平平淡淡才是真……”这便流露出了一种幸福感——平淡的生活对于一些人来讲不算幸福！但对于一些在特殊岗位上或流浪者或亡命之徒而言，那便是一种可望而不可及的幸福。而那些每天过着平淡生活的人，却渴望着另一种幸福——轰轰烈烈、刺激……其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵、感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，不必担心自己的幸福比别人少。因为，你的幸福有着自你心灵深处发出的声音，听到了吗？那是来自天籁的如银铃般的声音，听！多美妙啊！【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。这道全命题作文，作文题目是“幸福有声音”，里面有两个关键词语：“声音”和“幸福”，结合题目引导语“声音有时也是幸福的代名词”“在这些声音中，我们感受到了美好，感受到了爱，感受到了踏实而安心的温暖”可知，该题目可以理解为：某种声音给我留下深刻印象，让我感受到幸福。“那来自大自然中的——溪流潺潺泠然作响的声音，树叶被风吹动飒飒的声音，蝉鸣夏日不知疲倦的吱吱声；也有来自生活中的——父母充满关爱的叮嘱声，祖辈慈爱的念童谣的声音，朋友到来时轻轻的叩门声，比赛胜利时吹响的哨声……”可知，这里的“声音”可以时人的声音，还可以时物的声音，还可以是其他某种场合特定的声音。第二，立意。吟诵声长，情韵悠扬；快板清脆，荡气回肠；粤音婉转，温柔水乡，这就是幸福的声音；厨房里的锅碗瓢盆碰撞的声音，那是能让人感受到母爱的幸福之声；少年的读书声，那是努力拼搏只争朝夕的幸福之声；小桥流水，鸟语花香，那是亲近大自然的幸福之声等等。第三，选材。例如可以写在校园听到的琅琅书声，篮球场上的呐喊助威声，演播厅里的悠扬歌声，让人感受到校园生活的丰富多彩，感受到同学们的幸福校园生活；还可以写妈妈在我出门前的聚聚叮嘱声，在厨房为我准备饮食，餐具发出的碰撞声，让我感受到生活中的被爱时一种幸福等等。