初中语文中考复习 专题5 1 （古诗文阅读篇）--古诗词曲鉴赏

这是一份初中语文中考复习 专题5 1 （古诗文阅读篇）--古诗词曲鉴赏，共9页。试卷主要包含了古诗词曲内容分类及赏析要点等内容，欢迎下载使用。
专题5.1  （古诗文阅读篇）--古诗词曲鉴赏（一）知识梳理一、中国古典诗歌              词：又称“诗余”“长短句”“倚声”“填词”，词有定格、句有定数、字有定声，以两宋成就最高。         二、诗歌的分类                 三、诗歌的体裁               现代诗歌（1919年“五四创始”）：新诗（即新体诗），以旧体诗形式反映现代生活的思想感情的诗四、古诗词曲内容分类及赏析要点 常见意象及其特定含义动物类“鸿雁”：往往用来抒写游子思乡怀亲之情和羁旅之情。如“乡书何处达？归雁洛阳边”。“杜鹃（子规）”：往往与哀怨、思归相关联。如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。植物类“柳”：“留”的谐音，有伤感离别的意味。如“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。“梅”：诗人常借以表达孤高、不屑流俗的品格。如“零落成泥碾作尘，只有香如故”。“菊”：品格高洁、坚贞，有隐逸之意。如“采菊东篱下，悠然见南山”。“梧桐”：凄凉、悲伤的象征。如“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”。“萍”：多传达惆怅和哀愁。如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。自然现象类“月（残月、明月、新月、玉盘）”：思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。如：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”。“流水”：对时光流逝的感叹，或多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”“水何澹澹，山岛竦峙”。“黄昏”“落日”：思乡怀人，感伤、孤寂。如“夕阳西下，断肠人在天涯”“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 常见意象及其特定含义时令类“西风”：意味着凄凉。如“古道西风瘦马”。“重阳”“中秋”：象征思念亲人。如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”“但愿人长久，千里共婵娟”。特定地点类“长亭”：表达送别等。如“何处是归程？长亭更短亭”。“南山”：多传达隐居之意等。如“采菊东篱下，悠然见南山”。其他“酒”“饮酒”：多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。如“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!”“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。“吴钩”：象征英勇豪迈。如“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”。“号角”：象征战争。如“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。常见古诗分类及其赏析怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是话外之音而已。形式标志标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。内容特点表达要像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬。例：①感慨盛衰无常及昔盛今衰。  越中览古李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。  ②借古讽今、吊古伤今（伤己）。  泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。③仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。 咏物诗特点内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常采用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。内容特点咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考、对人事的评价。分析角度物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征，寄托什么志。  常见古诗分类及其赏析写景诗南朝谢灵运开山水诗先河。东晋陶渊明开田园诗先河。发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常采用白描、衬托。内容分类一般分为写景诗和山水田园诗。写法特点借景抒情，融情入景。分析重点景物特征。山水田园  诗的主题归隐田园，寄情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。战争诗从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边塞以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一种新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。形式标志题目中常出现“塞”“征”“军”等字眼，也有用乐府旧题的，如《凉州词》《从军行》等。基本主题建立功业的渴望，保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。分析重点鉴赏边塞诗要结合作者的生平和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的是哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。 行旅诗和闺怨诗古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，他们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归等），或托物传情（月、雁、笛、柳等），或因梦寄情，或妙喻传情。  鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别。抓住意象，构建图景。抓住关键词语，体味艺术特点。行旅诗主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。闺怨诗一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达妇女对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪、忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。闺怨诗。王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”宫怨诗。最为常见的写宫女“恩已断”或“未承恩”或“君恩无常、见异思迁”之怨恨的诗作。张祜《何满子》：“故国三千里，深宫二十年。一声《何满子》，双泪落君前。”征妇怨诗。沈佺期《杂诗》：“闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。”商妇怨诗。刘采春《啰唝曲六首》（其三）：“莫作商人妇，金钗当卜钱。朝朝江口望，错认几人船。” 常见古诗分类及其赏析送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别、折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的话题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别，有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。形式标志标题中的“送”或“别”等字眼。基本主题依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩依恋与不舍——低沉哀怨，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。例：①依依不舍的留恋之情。赠别二首（其二）杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。②情深意长的勉励。别董大二首（其一）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？③坦陈心志的告白。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。  （二）考点指津 ◆考点一  分析诗词的形象【常见问法】1. 诗歌塑造了一个什么样的形象？2. 诗歌形象有什么特点？【解题技巧】1. 关注背景，知人论世。2. 概括形象特点。3. 体会写作意图，注意写作手法。回答时应包括三个要点：什么形象；形象特点；形象意义。◆考点二  理解诗歌的意境【常见问法】1. 诗歌营造了一种怎样的意境？2. 诗歌描绘了一幅怎样的画面？3. 诗歌表达了诗人什么样的思想感情？【知识放送】所谓意境，是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。它包括景、情、境三个方面。【解题技巧】1. 描绘诗歌中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言描绘画面。描绘时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言要有诗意。2. 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如“孤寂冷清”“恬静优美”“雄浑壮阔”“萧瑟凄凉”等。注意要恰当贴切地吻合景物的特点和情调。3. 分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情等，但切忌空洞，要答具体。如只答“表达了诗人哀伤之情”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。◆考点三  把握诗词的主题（情感）【常见问法】1. 分析诗句的思想感情或内涵。2. 评价诗歌的思想感情。3. 概括诗歌的主题思想。4. 归纳诗歌的思想内容。5. 阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。【知识放送】评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行评价。不犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题，要努力忠于原诗，做到言之成理、言之有据。【解题技巧】一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。表述句式为：这首诗描绘（表现）了……画面（或：描绘了……景物，营造了一种……氛围，塑造了一个……形象），表达（抒发）了作者……的思想感情。◆考点四  品味诗词的风格【常见问法】1. 诗歌在语言上有何特色？2. 诗歌具有怎样的语言风格？3. 试谈谈诗歌的语言艺术。【知识放送】要抓住整首诗表现出来的语言风格，一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。【解题技巧】1. 用一两个词准确点明语言特色。2. 用诗歌中有关语句具体分析这种特色。3. 指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。综上所述，表述句式为：通过……（某个字或词），描绘了……的情境，表达了诗人……的心情（思想感情）。