初中语文5 黄河颂备课ppt课件

这是一份初中语文5 黄河颂备课ppt课件，文件包含第2单元5《黄河颂》pptx、5黄河颂mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共37页， 欢迎下载使用。
统编版·语文·七年级下册
CONTENTS 教学目录
1.了解作者及写作背景；反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句。3.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
光未然（1913—2002），本名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五月的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。
山巅( ) 劈成( ) 气魄( ) 狂澜( ) 浊流( ) 宛转( ) 屏障( ) 哺育( ) 澎湃( ) 九曲连环（ ） 一泻万丈（ ）
澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。哺育：喂养，比喻培养。
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朗读诗歌，注意节奏和重音。思考：诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
1.划分诗歌层次。2.勾画诗人歌颂黄河的词句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
朗诵词。赞美了黄河的英雄气魄和它所代表的伟大而又坚强的民族精神，点明了“歌颂黄河”的主题。
歌词。描写了黄河气势磅礴的图景，歌颂了黄河及其所代表的中华民族的伟大精神，并激励中华儿女学习黄河精神。
“颂”字是关键。表达了作者对黄河的热爱和赞美之情。
① 点出黄河精神：伟大坚强。为全诗奠定了豪壮的感情基调。② 引出下文的颂歌。
“望 ”字统领。作者为我们描绘了一个波涛汹涌、气势磅礴的黄河奔流图。
提示：批注就是阅读文章时对关键的词句、段、篇，从语言特点、表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度，把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
近镜头特写，“掀起”“万丈”表现出黄河波涛汹涌的磅礴气势。
浊流宛转，结成九曲连环；
全景式描写，“九曲连环”表现了黄河蜿蜒曲折的特点。
从昆仑山下奔向黄海之边；
纵向描写黄河的流向。“奔”字突出了黄河汹涌的气势。
把中原大地劈成南北两面。
横向描写黄河流域两岸。“劈”字渲染出黄河贯穿中原大地的气势。
“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分“颂黄河”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入，营造出一种回环往复的韵律美。
把黄河比作摇篮，形象生动地歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献；把黄河比作屏障，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族。
把黄河的无数支流比作“铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。同时，也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量。
作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
诗人借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。
同时，诗人还以豪迈的语言，展现了一幅波澜壮阔、气势磅礴的图画。如“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，写出了黄河的宏伟气势。
近镜头特写——波涛汹涌
俯瞰式描写——蜿蜒曲折
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ——刘禹锡
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白
更多积累详见《教材帮》
一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？ 静下心来想想，体会一下中国人民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情。
从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华儿女）等方面赞美了黄河一往无前的英雄气魄。
二、诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？
三、作批注是非常好的读书方法。 阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。
四、举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛。可采用合唱式朗诵的形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等，认真练习，在班里展示。
五、课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
黄河之水天上来（节选）光未然黄河之水天上来，排山倒海，汹涌澎湃，奔腾叫啸，使人肝胆破裂！它是中国的大动脉，在它的周身，奔流着民族的热血。