第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展（能力提升）

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展

能力提升卷

班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________

（考试时间：40分钟  试卷满分：100分）

注意事项：

1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。

2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。

3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。

第Ⅰ卷（选择题 共60分）

一、选择题：本题共20个小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．(2020·江苏苏北七市三模·2)公元220年，曹丕采纳吏部尚书陈群的建议，在地方设立中正官代替乡里评议考察人才。中正由当地出身的朝官中“德充才盛”者担任，负责将本地士人状况考评定级，以供吏部选官参考。曹丕推行的政策(　　)

A．打破贵族政治特权                                B．阻断世家子弟进入仕途

C．带有中央集权倾向                                D．完善吏部考核官员程序

2．(2020·吉林吉林五模·25)唐朝科举考试包括明经和进士两科，明经只要熟读儒家经典和相关注释就能中试，而进士则需要较高的才华和文学水平，因此进士“为时所尚”，多出高官。但武周时期，狄仁杰以明经入仕，却能两度为相。这说明当时的人才选拔(　　)

A．制度已发生质变                                    B．取决于应试者的能力

C．扩大了统治基础                                    D．服务于现实政治需要

3．(2020·九师联盟高三3月在线公益联考·26)从大量记载中可以看到，唐代皇帝和中央对各地各部门的各项行政过程、行政结果实施追踪式的连续控制。许多在汉代无须也不可能由皇帝过问的事情，现在都要奏报呈送，经过三省和政事堂的审理，取得皇帝的旨意之后，再以诏令的方式下达指令。这反映出唐朝(　　)

A．行政制度的日益完备                            B．皇权与相权矛盾缓和

C．皇权不受制度的限制                            D．专制集权体制的强化

4．(2020·山东日照二模·3)隋文帝时改宇文泰所赐蕃姓，废除宇文氏的六官制度，恢复原来汉族姓氏、汉魏以来的传统官制和华夏礼仪。此举旨在(　　)

A．凝聚人心促进政治统一                        B．笼络士人扩大统治根基

C．移风易俗促进民族交融                        D．打击门阀防范地方割据

5．(2020·天一大联考“顶尖计划”高三第二次考试·26)唐代开元以前，各宰相“午前议政于朝堂(政事堂)，午后回本司处理政务”，开元后，“宰臣数少，始崇其任，不归本司”。这一变化(　　)

A．削弱了宰相的政治地位                        B．利于提高中枢行政效率

C．强化了君主的专制统治                        D．破坏了宰相的集体议政

6．(2020·江西赣州高三5月适应性考试模·25)东汉末年社会上流行这样一首童谣：“举秀才，不知书。举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”。这说明此时的选官制度(　　)

A．注重门第不利于寒门子弟入仕            B．在事实上不能选拔出有用之才

C．重才轻德的选拔依据弊端渐显            D．在执行过程中标准背离了初衷

7．(2020·内蒙古鄂尔多斯一模·26)唐朝前期，在三省六部制度的政治保障下，君主励精图治，国家实现空前繁荣。唐玄宗统治后期，疏于朝政，任用奸佞，宠幸宦官，终于酿成安史之乱。高度成熟的政治设计没有能够防止唐朝由盛转衰，这说明(　　)

A．政体影响国家政治生态状况                B．三省六部制度的缺陷明显

C．治乱交替是国家发展的必然规律        D．国运兴衰取决于吏治情况

8．(2019·浙江湖州、衢州、丽水三地市教学质量检测·4)吕思勉在《中国制度史》中提到：“既可投牒自列，即不得不就而试之，应试者虽不必其皆见取，然终必于其中取出若干人。是不能应试者，有司虽欲循私举之而不得。”材料主要体现该制度的进步性是(　　)

A．克服了察举制的一些弊端                    B．将知识分子引入统治集团

C．保证政府行政人员的来源                    D．促成儒学经义的广泛传播

9．(2018·安徽“江淮十校”高三第二次联考·2)表1是西汉到南北朝时期地方州那县的数量表，可以得出的结论是(　　)

表1

A．藩镇割据现象严重                                B．郡国制盛行

C．中央集权加强                                        D．地方制度更替频繁

10．(2020·山东威海二模·3)《齐民要术》记载：“其(桑)下常斸掘，种菉豆(即绿豆)、小豆。二豆良美润泽益桑。”“楮，和麻子漫散之，秋冬仍留麻勿刈，为楮作暖。”这表明当时(　　)

A．农业经营模式发生改变                        B．传统经济政策得以实施

C．生态农学观念已经出现                        D．精耕细作技术取得突破

11．(2020·山东高三第一次仿真联考·3)唐代韩愈认为“今也举夷狄之法，而加之先王之教之上”的做法，会导致国人全都要沦为夷狄的危险，继而他(　　)

A．反对佛教的来世说                                B．推动宗教相互融合

C．力主复兴传统儒学                                D．宣扬经世致用思想

12．(2020·辽宁丹东高一第一学期期末·8)唐人李白曾这样描述一书法家的作品风格：“怳怳如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊雷，状如楚汉相攻战。”下列与其风格相似的作品是(　　)

13．(2020·山东高考·3)表1为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代(　　) 

表1

A．翰林学士逐渐控制了决策权                B．文官地位日益提高

C．三省六部制渐趋成熟                            D．朝廷内部权力的再分配

14．(2020·山西太原三模·26)唐代以尚书省六部通过寺监和州县维持国家正常运行，以御史台三院(台院、殿院、察院)通过中央直贯基层的使职系统对政务运行中出现的违反律令格式犯罪行为进行纠核，即“台省”并列。据此可知，唐代(　　)

A．权力制衡特征明显                                B．“台省”平行和平等

C．行政效率得到提高                                D．监察权成为最高层级

15．(2020·浙江嘉兴5月普通高校选考科目教学测试·3)唐初中书省依据君主意见出令，门下省审查而封驳之，但门下官员大多阿旨顺情。君主不满门下官员的作为，遂将门下封驳权分散于中书与尚书二省，最终废止。这反映出(　　)

A．三省分权提高了行政的科学性            B．相权不断削弱直至被取消

C．专制体制制约了封驳权的行使            D．君主高度信任中书尚书省

16． (2018·安徽皖南八校高三第二次联考·27)唐朝诗人孟郊在七言律诗《登科后》写道：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”此时孟郊已年届46岁。材料从侧面反映了科举制(　　)

A．有利于选拔人才                                    B．引领了人们的价值观

C．加强了中央集权                                    D．冲击了士族门阀制度

17．(2020·山东潍坊二模·2)780年，唐朝实行两税法，规定：每户按人丁资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。据此可知，两税法的实施(　　)

A．抑制了土地兼并                                    B．加重了农民的赋税负担

C．减轻了对农民的人身控制                    D．标志着征税依据由人丁转为财产

18．(2020·福建厦门二模·26)在《帝范》中，李世民数次引用荀子之语说明治道，如“君者，仪也，民者，影也，仪正则影正”“上诈其下，下诈其上，则是上下析。析，离也”。据此可知，李世民(　　)

A．强调了令行禁止的集权理念                B．凸显了民贵君轻的民本思想

C．反思了隋亡唐兴的经验教训                D．实践了经世治民的辩证思想

19．(2020·江苏苏北七市三模·4)据《五代会要》载，后唐政府敕令国子监集博士儒徒，将“西京石经本”抄写注出，仔细看读，然后雇召能雕字匠人，各部随帙刻印，广颁天下，如诸色人等要写经书，并须依所印敕本。这一记载说明(　　)

A．民众不再使用手抄经书                        B．雕版印刷用于官方刻书

C．政府推动印刷技术革新                        D．活字印刷推动文化发展

20．(2020·新课标全国Ⅰ卷高考·25)图4为唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该作品体现了(　　)

图4 步辇图

A．西域风情与中土文化的交汇                B．文人意趣与市井风情的杂糅

C．艺术审美与史料价值的统一                D．现实主义与浪漫主义的融合

第II卷（非选择题 共40分）

21．(26分) (2020·江苏南京、盐城二模·21)钱乘旦说：“无论什么国家，制度都要越完善越好。”阅读下列材料：

材料一 唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名(注：如“参知政事”、“参议得失”、“参知机务”、“专典机密”等)。

——(宋)欧阳修《新唐书·百官志》

材料二 玄宗时，以中书省事务繁多、文书多雍滞，选用一些文人与集贤院学士分掌制诏书敕，……后正式改名为“翰林学士”，并特置学士院以安置。安史之乱后，“军国多务，深谋密诏，皆从中出”，被称为“内相”。宪宗元和年间，中书小吏滑涣，勾结知枢密刘光琦(宦官)，“宰相议事有与光琦异者，令涣达意，常得所欲。……郑余庆与诸相议事，涣从旁指陈是非，余庆恕叱之，未几，罢相。”……《唐阙史》卷下记云：“一日，枢密使(宦官)出至中书，奉宣与宰臣商量镇州事。”

——戴显群《唐后期政治中枢的演变与唐王朝的灭亡》

完成下列要求：

(1)据材料一并结合所学，指出唐初期三省的职责和特点，分析唐初实行这一制度的意图。(12分)

(2)据材料一、二，概括三省制实际运行中的调整及其对三省制产生的影响。(8分)

(3)综合上述材料，指出三省制演变与唐朝兴衰之间关系，并谈谈你对此的认识。(6分)

22．(14分) (2020·天津南开区一模·18)阅读材料，完成下列要求。

材料

——据朱斌《中国古代选官制度的历史流变》等整理

材料反映了对古代中国选官制度发展演变历程的认识，对此认识提出你的修改建议，并说明理由。(要求：观点明确，持论有据，表述清晰。)