小学政治 (道德与法治)8 安全地玩精品ppt课件

课题名

安全地玩

教学目标

1.帮助学生认识游戏中的安全隐患，保护自身安全；

2.培养学生观察能力，增强安全意识。

3.知道游戏中有相关的安全要求和规则，能认真遵守安全规则做游戏。

教学重点

能正确判断玩的过程中存在的安全隐患，生活中能够学会选择玩安全的游戏和在安全的场地玩。

教学难点

自觉远离安全隐患，培养安全玩的意识。

教学准备

教师准备：了解学生的身心特点及行为习惯；制作教材内容配套的课件，策划课堂活动。

学生准备：预习教材及相关知识

教学过程

环节一：导入新课

师导入：上节课我们学习了如何创造性地玩游戏，学会了很多创新游戏的好方法。玩游戏除了要玩的有创意，还有一点也是非常重要的，你们知道是什么吗？

学生交流

我们一起来看一则视频

思考：视频中出现了哪几个危险的游戏场所？对应的危险是什么？

学生交流

小结：因为只有玩的安全，才能让我们更健康、更快乐。这节课就让我们共同探讨如何才能玩的更安全。

【设计意图】通过谈话的方式联系上节所学的内容，引起学生的共鸣，起到承上启下的作用，激发学生的学习兴趣。运用视频目的是引导学生获得积极的情感体验和感性认知，为后续教学奠定基础。

环节二：讲授新课

1. 在这里玩安全吗

提问：你们平时一般会在哪里玩游戏呢？在这里可不可以呢？说说你的理由。

学生交流

师：春天到了,小河两岸草长莺飞，柳绿花红，莺歌燕舞,到处一片生机，春天是春游的好季节。瞧这有两位正在放风筝的小朋友，请同学们仔细观察，他们在哪儿放风筝呢？【出示图片】

师：在池塘边放风筝安全吗？试着说一说。

师：是啊，万一风筝飘远了缠住了高压线，很可能会造成线路短路，甚至触电的。在这里放风筝，不安全！看来玩游戏选择地点很重要！

师过渡：为什么一定要学会识别游戏中的安全隐患呢？如果我们在玩的过程中 没有注意安全问题，又会给我们带来哪些伤害呢？

出示图片 、学生交流

小结：如果在玩的过程中不注意安全，就有可能受到伤害，甚至会危及到生命。在我们的身边，每年都会发生很多因为玩的不当而发生的安全事故，而且有的事故还会造成极其严重的后果。所以我们每个人都要提高安全意识，不让自己受伤害。

1）不去危险地方玩

小结：生活中很多的地方都不适合我们玩，为了避免危险，我们在玩之前一定要学会判断。

在我们的生活中还有哪些地方也是不适合我们玩耍、游戏的地方呢？

学生交流

小结：我们无论玩什么游戏，选择玩的场所很重要，一定要学会辨别和选择，这样才能更安全。

2）不玩危险的游戏

哪些游戏可以玩？哪些游戏不能玩呢？

出示图片

学生交流

小结：我们在玩游戏的时候，对于游戏的内容一定要认真筛选，那些对我们可能造成伤害的危险游戏我们一定不能玩。要学会正确判断游戏内容的安全性，这样我们才能玩的更安全，玩的更开心。通过刚才的学习我们知道了如何才能安全的玩，我们要学会判断哪些地方能玩哪些地方不能玩，还要学会选择玩安全的游戏远离危险游戏，玩耍游戏中更不能做危险的动作，需要我们时刻都保持安全意识，这样我们才能玩的更安全。 

【设计意图】本环节通过游戏体验、故事分享、情景辨析等多种方式，引导学生探究玩中注意安全的重要性，做到能识别游戏中的安全隐患、不去危险地方玩、不玩危险的游戏，培养学生时刻保持安全意识，才能玩的更安全、更快乐。

2.我是安全警示员

师：在生活中，总有一些粗心的小朋友，他们要么记不清安全要领，要么心存侥幸，会做出一些危险的事情。你们碰到过吗？会为此而感到焦虑吗？

师：同学们面对这样的情况，你们会怎么说呢？试一试和同桌一起说一说，记得要把安全知识说清楚。

学生小组讨论，指名代表汇报，生生互评。

师：安全员们，你们看到了吗？这些小朋友正在乘坐电梯【出示视频】。请同学们边观察，边思考这样做有什么危险并说一说你的建议。

师：孩子们，你们同意吗？如果同意就请竖起你们的大拇指表扬表扬他们吧！

师小结：快乐游戏安全第一，你们的劝说很有效果，相信他们下次一定会选择在安全的地点玩游戏。

绘本：《“怕怕”的故事》

师：安全员们，老师收到了一个小朋友的“紧急求助”我们一起去看看发生了什么。

师：胆小的“怕怕”玩游戏时考虑的因素太多，导致她不敢玩游戏。现在的她想要改变自己，小朋友们你们有什么好方法帮助她吗，说说你们的建议吧！

师：老师听见，有的小朋友说“怕怕”是因为不知道安全知识，我们可以教她，在玩游戏时运用安全知识就能减少危险的发生了。还有的小朋友很贴心，他说“怕怕”胆小，她需要有人鼓励她尝试玩游戏，相信最后她一定能越来越好的。

师小结：只要学会运用安全知识，就能安全地玩游戏，这样我们都能收获快乐童年！

师：现在我们挑战第二个任务“制作“安全提示牌””，出发！

【设计意图】本环节通过展示典型事例，通过辨析的方式，引导学生能够对生活中常见的行为进行正确判断，并能选择正确的行为，明确游戏时要遵守游戏规则和相关要求。

3.我们的安全提示牌

师：在制作之前老师要考考你们。安全员们，你们在玩游戏时有没有留心关注过身边的安全标识呢？你们能认出这些安全标识吗？

【出示日常“安全标识”】

师：同学们，你们都认对了吗？恭喜你们通过安全小卫士的测试！

师小结：安全标识能在公共场合提醒更多人注意安全，避免危险。小朋友们，你们有没有想过自己制作安全提示牌呢？安全提示牌的作用就是将它贴在容易发生危险的地方，让人一看就知道这里有危险，请注意！制作好的提示牌要贴在安全隐患的醒目处，降低危险事件的发生。

师：现在我们一起来做个安全小排查完成“安全排查表”，想一想、找一找在玩游戏时容易发生危险的地方。来确定自己要在什么地方，安放怎样的提示牌。

师：小小画笔力量大，通过画笔我们也可以帮助更多的人。今天就让我们一起动手制作安全提示牌吧！在制作时一定要保证提示牌的整洁，内容要简洁，让人一看就知道这里有什么危险。清楚要求了吗？那我们开始动手吧！

【设计意图】本环节引导学生懂得自己动手安全提示牌，让同学们明白在玩游戏时要选择安全地点，遵守游戏规则，户外玩耍时也要关注天气变化！同时在日常生活中还需要多多留心预防意外的发生，这样才能安全地玩，收获快乐回忆！

环节三：总结

总结提升：孩子们，游戏点亮我们的创意生活，在玩中感受到更多乐趣。玩是人的天性，也是我们成长过程中不可或缺的一部分，如何让我们玩的更安全，这就需要我们要做到不去危险的地方玩、不玩危险的游戏、不做危险的动作、遵守游戏规则和相关要求，从小树立安全意识，这样我们才能安全的生活。

【设计意图】通过请同学们畅谈本节课的收获，学生分享的过程中既可以快速梳理知识点，还可以锻炼自己的语言表达能力等。

布置作业

课后与小伙伴们一起在校园里四处走走，看看哪里需要安全警示牌，再试一试把它做出来。

板书设计

教学反思

《安全地玩》一课侧重于提高学生在游戏时的安全意识和观察玩游戏时存在的安全隐患能力，培养孩子发现问题保护自己同时关心他人的责任感，意在让学生了解避免危险，而不是因为玩游戏时可能存在的安全问题而放弃游戏。本课分为三个板块。“在这里玩安全吗”意在培养学生发现游戏中的安全隐患的观察能力，增强学生安全意识；“我是安全警示员”意在让学生在学会保护自己后运用安全知识关心他人，培养孩子关爱他人的社会责任感；“我们的安全提示牌”意在以活动的形式巩固孩子的安全意识，从关心他人到关心社会。