欲知大道必先为史 导言课课件---2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)本册综合教课内容ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了何所谓史，学史何用，高中历史，学史方法，史学常识，通史+专题史，把握课堂＋充实课外，《朝代歌》，《王朝更替顺序表》，历史分期等内容，欢迎下载使用。
2020年我们见证历史！
1、自然界和人类社会的发展历程；2、过去的事实；3、过去事实的记载。 ——《现代汉语词典》
你认为什么是历史呢？小说是吗？电视剧呢？
编剧的历史是体育老师教的吗？
为什么要学历史？“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替”。 ——唐太宗 “鉴前世之兴衰,考当今之得失”。 ——司马光处今日物竞炽烈之势，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观人则无由自知其不足。 ——夏曾佑
日本侵华期间,在占领区推行奴化教育，学校不得悬挂中国地图,以“中日亲善共存共荣”、“大东亚新秩序”等谬论为基本思想,企图泯灭国人的国家意识,清除中国人的民族意识和反抗意识。 现在日本修改教科书,认为“南京大屠杀”是中国人捏造的,其发动战争的目的是为了把亚洲人从白种人的殖民统治下解放出来等言论,就是颠倒黑白的理论。
由此可见:学习历史可以:
寻求真实的历史； 对现实有借鉴； 提高个人的综合素质形成科学的世界观、人生观; 培养我们的民族意识和国家观念,维护民族利益; 还有助于其他学科的学习。
高中历史与初中历史的区别：
“3”：数学、语文、外语
“3”：政治、地理、生物、 化学、历史、物理
《普通高中历史课程标准（2017年版）》中要求培养学生的五大学科核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
必修教材：《中外历史纲要》（上下册）
选择性必修教材：《国家制度与社会治理》 《经济与社会生活》 《文化交流与传播》
高一学年（合格性考试）
选择历史科目的同学继续学习
仅以《中外历史纲要》（上册）为例，教材中共涉及历史文化名人100余位，思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件……
6+1高效课堂 教材+导纲+限时练 导纲使用、整理 限时练的使用 有关基础知识的提问
王朝更替
夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后沿。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。
公元纪年：1949年建国后我国开始采用公元纪年（BC/AC）
干支纪年：十天干、十二地支
帝王纪年：以帝王的年号纪年，如乾隆十八年
究天人之际，通古今之变，成一家之言
新教材 新课标 新高考
第1课 中华文明的起源
学习目标1、了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存；2、理解中华文明起源的“一体多元”性特征；3、理解认识文化遗存与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。
重点：认识中华文明起源的“一体多元”性特征难点：认识文化遗存与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系
彩绘陶器、以粟作为主要的栽培作物
精美玉器、出现较大规模的祭坛、神庙
分布更加广泛，并逐渐朝着多元一体、中原核心的方向发展
社会组织分段：原始人群、母系氏族社会和父系氏族社会三个阶段。
（1）出现：新石器时代晚期出现（2）特征： ①社会：贫富分化与不平等开始出现 ②组织结构：氏族间的联系趋于紧密，形成较大的部落甚至部落联盟。 ③文明萌芽：私有制已经产生，阶级分化日益明显，部落中出现权贵阶层。他们通过战争不断争夺财富和权力，中国即将迈入文明的门槛（大汶口文化和良渚文化等考古发现表明）。
旧石器时代出现，以元谋人和北京人为典型代表，过着群居生活。
2、母系氏族社会的特征：
（1）出现：旧石器时代晚期出现（2）特征：生产力十分低下，氏族成员共同劳动，成果共享。
3．父系氏族社会的特征：
文明曙光初现——以红山文化牛河梁遗址为例
出现了较大规模的祭坛和神庙
墓葬中出土的玉器，造型、纹饰设计质朴精美，数量多寡不一
生产力发展，出现社会分工
社会组织扩大 权力的神圣化
社会等级分化加大，部落出现权贵阶层
生产力：人类利用和改造自然的能力，主要表现为生产工具的革新。
生产关系：是指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，包括生产资料所有制的形式，产品分配的形式等。前者是基本的，起决定作用的。生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。
三皇：燧人氏、伏羲氏、神农氏
五帝：黄帝、颛顼、帝喾、帝尧、帝舜
关于三皇五帝说法不一，较常见的一种说法是：