人教统编版选择性必修3 逻辑与思维创新思维的含义与特征备课ppt课件

11.1创新思维的含义和特征

一、教学目标 

必备知识：

创新思维的含义

创新思维的基础

创新思维的特征

关键能力：

理解创新思维“新”在哪里

学会运用创新思维的智慧，结出创新思维之果

二、核心素养

1.科学精神：正确理解创新思维含义及特征。

2.公共参与：通过理解创新思维的条件，创新思维的过程，树立创新思维意识，自觉进行创新思维。

三、教学重难点

教学重点：创新思维的含义、创新思维的特征

教学难点：创新思维的含义、创新思维的特征

四、课前准备

教具：黑板、粉笔、多媒体

五、教学过程

1、导入新课

在北方的某个城市里,一家海洋馆开张了,50元一张的门票,令那些想去参观的人望而却步。海洋馆开馆一年,简直门可罗雀。一天,一个女教师来到海洋馆,她对经理说她可以让海洋馆的生意好起来。按照她的做法,一个月后,来海洋馆参观的人天天爆满,这些人当中有三分之一是儿童,三分之二则是带着孩子的父母。三个月后,亏本的海洋馆开始盈利了。海洋馆打出的广告内容很简单,只有12个字:儿童到海洋馆参观一律免费。

这位女教师的想法对我们有什么启发?

【提示】 创新就在我们身边，只要我们善于发现、乐于思考这些问题，就能够进行创新思维活动，日积月累就会有所发现、有所发明。

2、新课讲授

（一）创新思维的含义

1.创新思维的含义：创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。

【示例】以前乌鸦喝水→填石子水溢出→喝水；现在乌鸦喝水→插入吸管→喝水

2. 创新思维的客观基础是什么？

(1)创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。

注意：任何创新思维都不能凭空产生

【示例】美国一个穷画家海曼画画时常常苦于找不到橡皮,便想如果将橡皮和铅笔联系在一起,问题不就迎刃而解了吗?于是他发明了带橡皮的铅笔,申请了专利,办厂生产,成了巨富。

(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。

【示例】自古以来都是把字写在或刻在竹片上，再编成册，那种用来写字的丝绸叫做纸。丝绸很贵而竹简又太笨重，并且不便于人们使用。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。

3.创新思维与其它思维方式之间的关系是怎样的？

创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。

【示例】“司马光砸缸”的故事在中国可谓家喻户晓。一般有人落水，大家都是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。

（二）创新思维的特征

1.创新思维的特征是什么？

(1)创新思维的思路具有多向性

从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。

【示例】某推销员被要求推销梳子,他来到一座颇负盛名、香火极旺的深山宝刹,对方丈说:“凡来进香者,多有一颗虔诚之心,宝刹应有回赠,保佑平安吉祥,鼓励多行善事。我有一批梳子,您的书法超群,可刻上‘积善梳’三字,然后作为赠品。”方丈听罢大喜,立刻买下1 000把梳子。

(2)创新思维的步骤具有跨越性

创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。

【示例】爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。

(3)创新思维的结果具有独特性

人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。

【示例】一般人只是把回形针当作一种文具,有人却能列举出3 000多种用法。如用在衬衣口袋上,别住标签;用它代替发夹,夹住散乱的头发;可以代替领带夹子;把回形针缝在窗帘布上端,代替窗帘圈等。

【探究】手机支付让人们出门只需带一部手机便能完成购物、乘车等大多数事情；共享单车的普及大大方便了人们的出行；高铁让原本数十小时的路程在短短数小时内就能到达；网购极大节省了人们的时间和精力，让人们足不出户就能买到需要的东西。

从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里？

【提示】 （1）思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。比如:移动支付突破了钱包和现金支付的传统思路，引人了手机支付的新思路;网购将互联网与购物消费相结合，突破了传统的消费方式，拓展了消费渠道;高铁克服了老式火车速度慢、不能兼顾速度和安全的缺陷。

（2）方法新。移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。

（3）结果新。移动支付、网购、高铁等新事物改变了人们的生活方式，给人们带来了全新的生活体验。

2.创新思维之“新”表现在哪里？评判标准是什么？

⑴创新思维的“新”，主要“新”在三个方面。

一是思路新， 突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。思路决定出路，思路不落窠白，出路才能巧妙。

【示例】美国有个著名的植物园，它的各种珍奇名贵的花卉每天都吸引大批游客前来观赏，却时有花卉不翼而飞的事发生。为此，管理人员在植物园门口竖起一块告示牌：“凡检举偷花卉者奖200美元。”从此以后，植物园再没有丢失过花卉。作为常规思维，就是要惩罚盗窃者，但管理员的做法却证明更有成效。

二是方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。

【示例】在新冠肺炎疫情的影响下，线下经营遇到瓶颈，商家转型线上，网络直播市场达到历史新高，直播平台、观众数量都呈现井喷式发展。网络直播改变传统电商的营销方式，采用网络文化内容供应、技术创新、商业模式创新等方式赢得消费者。

三是结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。

【示例】火箭箭体的下面装有用于稳定火箭在大气飞行中的姿态的方向舵，但在火箭起飞初速度等于零时，它是不能起控制作用的，解决这个问题的常规的思维方法是采用能耐高温高压的材料制成控制舵，安装在高温高压的燃气流中，控制火箭喷射出的燃气流的方向。但火箭起飞后有了速度，方向舵又能起作用了，但是如何除掉燃气舵成为新的问题。发明家提出了一个出乎大家意料之外的方案，采用易燃烧的木舵，来代替耐高温高压的燃气舵。在火箭起飞的瞬间，木舵还没有完全燃烧完时，它可以起着控制作用，当火箭有了速度，不需要木舵时，它也烧完了。采用易燃烧的木舵，既解决了火箭起飞后方向舵的问题，又解决了如何除掉燃气舵的问题。

⑵检验标准：创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。

1.下列对创新思维的认识正确的(　　)

①创新思维必须以科学理论为指导

②敢想敢干,求新求异就是创新思维

③培养创新思维能力必须敢于超越

④创新思维要敢于打破规律,进行逆向思维　　　　　　　　　　　　　

A.①②     B.①③    C.②④  D.③④

2.“乌鸦喝水”的故事主要体现了创新思维的哪种特征 (　　)

A.创新思维是一种综合能力

B.步骤具有跨越性

C.结果具有独特性

D.主观能动性

3.人们在实践中遇到的问题往往没有现成的,许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用出乎意料的、巧妙的方法使问题得到解决。这表明(　　)

A.创新思维的思路具有多向性

B.创新思维的步骤具有跨越性

C.创新思维的结果具有独特性

D.创新思维的方法具有神秘性

4.在升旗仪式中,常发生升旗与乐曲不同步的情况。一位中学生想:如果按照国歌的节4.奏在旗绳上定出一些间隔,再在各个间隔上填入相应的歌词,升旗时一边拉绳,一边看旗绳上的歌词,就可以做到升旗与奏唱国歌同步了。这表明创新思维              (　　)

A.是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动

B.是人们对客观事物的简单反映

C.泛指所有思维都具有的能动性

D.不能运用常规的思维方法,只能运用非常规的方法