小学语文人教部编版五年级下册口语交际：走进他们的童年岁月教学课件ppt
展开回顾本单元的课文学习，说一说你了解了哪些人的童年生活，他们的童年生活带给你怎样的感受。
问题清单一 还记得小时候学过的哪几篇课文？ 做过的最勇敢的事是什么？ 课后最喜欢玩什么游戏？ ……
问题清单二小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？……
比较两个问题清单提问方式有何不同？
提问时，既可以从不同方面提出自己感兴趣的问题，也可以围绕某个主题设计相关联的一组问题。
小组合作讨论，拟订问题清单。每组选一个代表向老师提问。
要向老师提哪方面的问题？是围绕一个话题展开提问，还是要从不同方面提问？怎样提问才能获取有价值的信息？
要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
认真倾听，交流时边听边记录。根据整理的记录有条理地表达。
注意使用礼貌用语。注意不要随意打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
如何整理记录材料？发言时可以先说什么，再说什么？
记录的格式应该是一问一答式。对信息进行筛选，排序，过于琐碎的信息可以删掉，有关联的信息可以进行整合。
可以先按记录的内容，依次说自己收集、了解的信息，然后再说说自己印象最深刻的地方，以及自己的感受。
也可以先说自己通过和大人的交流有怎样的感受，再结合记录说说为什么会有这样的感受。
不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条一条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。
你觉得提问的同学在哪些地方表现比较好？还有哪些地方需要改进？
1. 根据提问对象，自主设计问题清单。2. 在小组内交流各自的问题清单，互相提出补充建议。3.小组推荐代表全班交流问题清单，师生共同评价、补充。4.课后根据自己拟订的问题清单，向提问对象提问，并记录下提问的主要内容。
拟订问题清单，完成采访任务
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