5.部编人教版小学三年级下册语文《常见的说明方法及作用》教学课件

这是一份5.部编人教版小学三年级下册语文《常见的说明方法及作用》教学课件，共19页。PPT课件主要包含了说明文，深入探究，实战演练，你学会了吗，学习方法指导，下课了等内容，欢迎下载使用。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确。文学性说明文还要求生动性、形象性。
通过具体的、有代表性的例子来使被说明事物具体化、形象化。在运用举例子的说明方法时，常会出现“如” 、“比如”、“例如”等字样。
例句一：我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。例句二：细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。
作用：例句一举了“旅人桥”的例子，具体、明确地说明了石拱桥历史悠久的特点，从而使说明更有说服力。
列数字 通过数字来说明事物的特点，在数量上给人以具体、准确的印象。
作用：列举具体数字，科学、准确、具体地说明了事物的特点，使说明更具体，更有说服力。
例句一：万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。例句二：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
事物的特征、事物与事物之间的一些联系往往可以通过比较显现出来，从而由难懂变为易懂，由模糊变为清晰，由抽象变为具体。文中往往会出现一些“与……相比”“……是……的几倍”等提示语。
例句：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
作用：把象和鲸进行比较，突出地说明了鲸很大的特点。
运用比喻说明事物，化抽象为具体，变深奥为浅显，使说明生动形象。在运用打比方的说明方法时，常会出现“像”、“好像”、“是”、“仿佛”、“似乎”、“好似”等喻词。
例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
作用：把桥洞比作虹，生动形象地说明了桥洞成弧形的特点，增加了文章的趣味性。
根据事物属性，按一定标准分成若干类，使纲目清晰，条理分明，使读者清楚全面地认识事物。
例句一：这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称，古朴美观。例句二：鲸分为两类：一类是须鲸,没有牙齿；一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
作用：对事物分别加以说明，条理清楚地说明了说明对象的特点。
通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明对象说得更具体生动。
例句：每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。
作用：通过具体描写，生动形象地说明了说明对象千姿百态的特点。
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
作用：用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征是“一种安排工作进程的数学方法”，使读者对统筹方法这一概念有了确切的了解。
引用资料来说明事物的特征，增强文章的可信度、生动性、趣味性。
例句：桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
作用：引用了唐朝张嘉贞的话，说明了桥的巧妙奇特的特点，既增强了文章的说服力，也增强了语言的趣味性(感染力)。
驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为‘游击战’，一种可以称为‘阵地战’。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来……
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素： 规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
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