高中语文人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书多媒体教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书多媒体教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了第一课时，自主学习等内容，欢迎下载使用。
学习目标（看完举手示意）1、了解李斯其人以及文章的写作背景。2、把握文中第一自然段重要实词、通假、词类活用、特殊句式等文言知识。3、梳理、研读第一自然段的内容。
学习《导学案》110页“识作者”“知背景”“晓常识”的本课相关内容。（了解作者、写作背景及相关文学常识） 2分钟
1、李斯，战国时楚国人，荀子的弟子，著名政治家、文学家，史称_______________。2、韩国对秦国实行____________。事情发觉后，秦宗室大臣提出逐客的主张，李斯也在被逐之中，他因此写了这封《谏逐客书》。3、书也称“疏”，古代臣子向君主__________的一种文体。
自主阅读 （看完举手示意）
阅读文章《谏逐客书》，结合课下注释，初步了解文章内容。（4分钟）
阅读过程中标注出文章中不理解的字、词、句、段。
自学指导一 结合课下注释及工具书，自主朗读第一段，解决疑难字词字音。（2分钟）
缪公 蹇叔 丕豹 鄢 郢 功施到今 范雎 穰侯
缪公 蹇叔 丕豹 鄢 郢 功施到今 范雎 穰侯
自主朗读，结合课下注释及工具书，翻译课文第一自然段。（标注在课本上）通假字：遂散六国之从、却客而不内重点实词：窃、过、并、举、拔、包、施、杜、服 词类活用：西取由余 、蚕食诸侯 、来丕豹、却客不内、强宫室特殊句式：西取由余于戎 东得百里奚于宛 迎蹇叔于宋 来丕豹、公孙支于晋
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
译文：我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。
窃以为是一种谦虚地表达自己观点的方式
昔缪（mù）公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛（yuān），迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。
译文：过去秦穆公访求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹和公孙支。这五位先生，都不是出生在秦国，但是穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。
使动用法，使...来，招致，招揽
古代称西部个少数部族为戎，此指秦国西北部的西戎
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
译文：秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命，（秦国）战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。
殷：多，众多。殷实，富裕
乐于为用，乐于为国效力
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢（yān）、郢（yǐng），东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从（zòng），使之西面事秦，功施（yì）到今。
译文：秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的要隘，割取了大量肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向西侍奉秦国，功绩一直延续到今天。
同“纵”，合纵，指六国联合抗秦
向西，向北，向南，名作状
昭王得范雎（jū），废穰（rǎng）侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。
译文：秦昭王任用范睢，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。这四位国君（的大业），都是依靠客卿的功劳。
比喻像蚕吃桑叶那样逐步吞食侵占。蚕，名作状。
由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
译文：由此看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢！假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。
自主阅读第一自然段，思考下列问题：1、本文的论点是什么？（原文回答）这样提出论点有什么作用？2、作者为何要提及缪公、孝公、惠王、昭王？他们对待客卿是什么样的态度？分别取得了什么样的效果？得出了怎样的结论？ 采用了怎样的论证方法？（标红的问题用原文回答）3、如果四名君主拒绝客卿会有怎样的后果？（原文回答）这里采用什么论证方法？
1、本文的论点是什么？（原文回答）这样提出论点有什么作用？
“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”开门见山、开宗明义，让秦王一读就明白了自己的观点。
2、作者为何要提及缪公、孝公、惠王、昭王？他们对待客卿是什么样的态度？分别取得了什么样的效果？得出了怎样的结论？ 采用了怎样的论证方法？（标红的问题用原文回答）
穆公求士———广纳人才———遂霸西戎 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵 昭王得范雎——打击豪门———强化集权
举例论证 列举史实
3、如果四名君主拒绝客卿会有怎样的后果？（原文回答）这里采用什么论证方法？
是使国无富利之实而秦无强大之名也。反面论证，说明不用客卿的危害。与前面正面论述四君善用客卿形成对比（对比论证）
点明观点：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”。
阐述原因：正面论证 “此四君者， 皆以客之功。”
得出结论：客何负于秦哉
穆公求士—广纳人才—遂霸西戎孝公用商鞅—变法治国—民盛国强惠王用张仪—四面扩张—以横破纵昭王得范雎—打击豪门—强化集权
实证客卿强秦有功，为下文批驳作铺垫
不用客卿：国无富利之实而秦无强大之名
整理第一段知识内容