初中信息技术湘电子版（2019）八年级上册第9节 简单的加法器——顺序结构授课课件ppt

这是一份初中信息技术湘电子版（2019）八年级上册第9节 简单的加法器——顺序结构授课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了新课导入，分析程序结构，sum，数据类型，赋值语句，输入语句，程序的实现，练习与思考等内容，欢迎下载使用。

1. 学会用“流程图”描述解决问题的过程
2. 使用Pythn编写顺序结构的程序
请两位同学上台，一位做顾客，一位做收银员。
我们生活中常见的购物场景少不了加法的身影。收银员使用的计算机里就有用于做加法的程序。同学们想亲手编写一个加法器程序吗？
一个执行加法的计算机程序程序必须包含哪些功能？
①让使用者输入数字的功能②做加法计算的功能③输出计算结果的功能
连成一句话：实现加法器程序，首先需要输入两个加数，然后把它们相加，计算出结果，最后将结果输出。
以上我们已经用自然语言描述了解决这个问题的方法，下面还可以进一步用流程图描述这个方法。
二、了解Pythn编程的基础知识
1. 变量、常量、表达式
（1）变量在程序运行过程中，值可以发生变化的数据就称为“变量”。计算机处理问题时，数据会被放在内存中，为了找到数据放在什么地方，需要对该处空间命名。通过空间名称，我们就能找到这些具体的数据，这些被命名的内存空间就是“变量”。
被命名的内存空间（变量）
（2）常量相对于变量，在程序执行的整个过程中，其“值”都不变的量就被称为“常量”。
（3）表达式表达式是由运算符、变量、常量、数字或对象等组合起来的，可用来执行运算、操作字符或测试数据。如 a+b 就是一个表达式。
可以用记单词的方法记忆这几个标识符。整数： integer，漂浮： flat，一串： string。
上面我们说到，“变量”是某个被命名的内存空间，那么如何把一个具体的数据存放到“变量”这个空间里呢？这就要用到Pythn的赋值语句。其格式如下：格式：变量=表达式功能：把右侧表达式的值赋给左侧的变量“=”在这里被称为赋值符号。这个“=”不同于数学里的等号，它表达的含义是将右侧的值赋给左侧的变量，也可以理解为右侧的值储存到左侧变量所标明的内存中。对变量进行赋值后，程序就可以通过引用变量名来对此数据进行操作。
如果赋值语句的“=”右侧是一个表达式，如“c=a+b”，则要先计算出a+b的值，再将这个值赋给变量c。要注意的一点是只有相同类型的数据才能进行计算。
因为我们要做的加法器程序是需要让使用者随时输入数据的，所以我们要加入一个输入函数input（），来实现人机交互的功能。其格式如下：格式：变量名=input（“提示语句”）功能：通过键盘输入字符串，并保存到变量中。“提示语句”为输入内容的提示性文字如：x=input（“请输入：”）print（x）当程序运行时，用户从键盘输入“123”，计算机将通过输入函数input（）接收“123”，并通过输出函数print（x）把数字输出并显示到计算机。
5. 数据类型转换函数
我们上面直接输入的“123”是字符串型的数据，如果我们想把它当作数字来做加法运算，就要先转换数据类型，保持数据类型相匹配。这时候就要用到数据转换函数。（1）将字符串转换成整数的int（）函数，其格式如下：格式：变量名=int（string）其中，string是一个字符串类型变量，int（）函数将其转化为整数形式。例如：a=“123”num=int（a）则num即可获得整数123。
（2）将字符串转换成浮点数的flat（）函数，其格式如下：格式：变量名=flat（string）其中，string是一个字符串类型变量，flat（）函数将其转化为小数形式。例如：a=“123.123”num=flat（a）则num即可获得浮点数123.123。
请同学们参照流程图，用所学的知识编写一个可用于计算两个整数之和的加法器。
程序写好之后，都要做测试，来验证是否还存在问题。请大家在下表中填写每行代码的语句含义，并使用测试数据检验程序。
参考：语句含义：第一行，将输入第一个字符串类型变量转化成整数形式，并将值赋给a；第二行，将输入的第二个字符串类型变量转换成整数形式，并将值赋给b；第三行，将a、b的值相加，得出的结果赋给sum；第四行，输出结果，格式为“和是（sum的值）”。测试数据：第一行和第二行分别填入一个整数，运行程序并检查是否成功执行了加法。
1. 如果将刚刚编写的程序的类型转换函数int（）去掉，运行结果还正确吗？2.将刚刚编写的程序的第三行与前两行互换位置，测试一下计算结果是否正确，为什么？3.如果要进行小数的加法，要对程序作什么修改？