高中语文人教统编版必修 上册第七单元14(故都的秋 *荷塘月色)14.1 故都的秋教案配套ppt课件
展开同学们,秋天,以其特有的魅力,吸引着一代又一代的文人墨客。从古至今,关于秋的诗文可谓是汗牛充栋,有描写秋天的萧瑟和凄凉,抒发作者深深的悲秋之感;有的刻画了秋天的绚丽多彩,寄寓了作者浓浓的赞秋之情。而郁达夫却以自己个性鲜明的思想,选择了独特的角度,运用与众不同的手法,写出《故都的秋》这篇散文精品。究竟郁达夫笔下的秋是怎样一种景象?“秋”景如何?“秋”意怎样呢?下面就让我们一起来学习郁达夫的《故都的秋》。
1、读课文,感受语言的韵律美。 2、整体感知课文,了解散文的结构美。
通过查资料,自学全篇,同学们学到了哪些知识点,你认为哪些是重点、难点、困惑点,谁来回答一下。
1、默读资料中有关本课“作者”“背景”的知识讲解。(①知道作者哪一部作品被公认为惊世骇俗的作品;②了解作者为什么被认为是革命烈士③知道本篇文章的写作背景。) 2、默读《故都的秋》,掌握本文的大致内容,思考: (1)作者对故都的秋怀有眷恋、热爱的情感,从哪些句子中可以明显体现出来。 (2)作者不辞辛劳只为饱尝故都的秋味,那故都的秋味有什么特点?这些特点在文章中哪些段落描写出来的。(3)朗读课文第2、12、13段,总结这三个自然段内容,想一想这三个自然段有什么作用? (4)散文讲究虚实结合,课文中哪些内容是实写,哪些内容是虚写?
答案: 1、①《沉沦》被公认是惊世骇俗的作品;②郁达夫在被迫做翻译的时候,利用职务之便暗中救助并保护了大量文化界流亡难友、爱国华侨和当地居民。1945年9月日本投降后被日本宪兵秘密杀害。③白色恐怖 游山玩水
2、(1)秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。 秋天,这北国的秋天,若留的住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。
(2)特点:清、静、悲凉 在文章中3---11段都可以体现出来。
(3)第二段和第十三段写南国之秋,写出了南国之秋的慢、润、淡的特点,一方面使之与故都的秋形成对比,从而使故都的秋的特点更加突出,另一方面从文章结构上形成首尾呼应之势。第12段中插入了有关中外诗词中对于写秋的诗文的议论,为文章创设了文化氛围,同时也呼应了题目。
(4)实写:3---11段通过破屋、碧绿的天色、青天下驯哥的飞声,日光,牵牛花 、秋草,秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣等意象实写故都的秋景。虚写:第12段中外有关秋天的诗文的议论,第3段,第13段通过对比手法,写作者对南北秋景的感受,第14段直抒胸臆,抒写作者对故都的秋的眷恋,热爱之情。
当堂训练:在积累本上整理杜甫、王维、刘禹锡、柳永等人的关于写秋的诗歌。
言为心声,文如其人,文学作品能从中侧面透露出作家的很多信息,现在我们就一起来探究北国秋景图,走进郁达夫的内心世界,看看他写作文时的心境如何。
1、赏析作者描写的北国秋景,体会作者的生活感受与审美情趣,领悟作者的心境。 2、学习以情驭景,情景交融的写作方法。 3、品味语言,感受语言美。
通过阅读3--11段,同学们学到了哪些知识点,你认为哪些是重点、难点、困惑点,谁来回答一下。
认真阅读第3到11自然段,完成如下问题: 1.探究北国秋景图。(从意境美入手,品味五种景观所表现的语言美,图画美,情感美,从中掌握散文以情驭景,以景显情,情景交融的表现手法。)(1)为了写出北国秋清静悲凉的特点,作者选取了几幅秋景图?请找出相关内容,并用简练的词语给每一幅图命名 。(2) 找出各幅秋景图分别选取了哪些意象?用了哪些修饰词语来突出这些意象的特点,创造了怎样的意境?
(1)明确:秋晨、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果。或清晨静观、落蕊清扫、秋蝉残鸣、秋雨秋人,秋日胜果。或庭院清秋,秋槐落蕊,秋蝉残鸣,秋雨话凉,秋果奇景。
一、秋晨图,天色:很高很高的,碧绿的 鸽声:青天下驯鸽的飞声写出了环境的静,以闹衬静。日光:一丝一丝漏下来 牵牛花:蓝朵 作者欣赏的是冷色调,营造出一种清冷的氛围。秋草:几根疏疏落落的尖细且长 让人感到生命的衰竭与凄凉。房屋:残破的给人以历史沧桑感,营造荒凉的氛围。二、秋槐图 槐蕊落下来,给人凋零凄凉之感。扫帚的丝纹一条条 给人落寞之感。三、秋蝉图 秋蝉衰弱的残声 展现出无限的凄凉 四、秋雨图 秋雨 息列索落的风雨,给人以凄清悲凉之感。五、秋果图 枣子:淡绿微黄 也属冷色调,还有一份苦涩。所有的意象,共同营造了北国的清静悲凉的秋的意境。
通过自学全篇,同学们学到了哪些知识点,你认为哪些是重点、难点、困惑点,谁来回答一下。
1)作者在写秋景时有没有关于人的描写,这些人有什么特点?为什么选择这些人来写?这样写有什么作用?2)在故都描写秋天可选取的景物非常多,火一样的香山红叶,美丽的北海公园等等。无不映出秋天的倩影,作者为什么只选取上述秋景来写呢?3)从对课文的秋景图的赏析中,你能总结出写景散文最大的特点是什么吗?
1)以“皇城人海”为背景,紧扣文题。选取“扫街的”与“都市闲人”,还特别强调了都市闲人的青布衣衫,咬着的烟管,缓慢悠闲的声调,显出了一种情调,他们是普通的民众,不一定有多么高雅的文化修养,当他们所表现出来的对生活的那一份淡然而悠远的态度,一方面让我们感受到了人与景之间的和谐统一,另一方面展示了来自作者心灵深处的那份平民意识。
2)客观方面:这是景物本身固有的特征,是北平秋天的自然色彩。主观方面:有三个因素。第一,写作时代背景此文写于1934年,此时的中国连年战乱,民不聊生,郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱受人人生愁苦和哀痛,这导致他思想苦闷,因此,作者描写的心中的悲凉不已,只是故都赏景的心态,而是融入了他整个人生的感悟。 第二,作家的生活感受和平民意识。也跟作家个人气质的抑郁善感有关,郁达夫早年丧父,在日本十年的异地生活饱受屈辱和歧视,这造就了她抑郁善感的气质。第三,作家的审美情趣。还跟作家的文艺观和审美追求有关,郁达夫提倡静的文学,他以静为美,以淡雅悲凉为美。
3)明确:以情驭景,以景显情,情景交融
故都的秋是一篇诗化的散文,孤独的秋味,而是那样的清静悲凉,那样的幽远甚至有些孤独,寥落深沉的秋思充溢在胸襟,融入了郁达夫的生活血液生命中让我们一起来品读文章,读出浓浓的秋味,读出绵绵的愁思,读出深深的眷恋!
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