咏史怀古诗 最新课件PPT

这是一份咏史怀古诗 最新课件PPT，共31页。PPT课件主要包含了讨论交流，咏史怀古诗，板课题，明方向，兵教兵，作业展示再回顾，做统计等内容，欢迎下载使用。
1、明确什么是咏史怀古诗。2、掌握咏史怀古诗表达的情感及常见手法。
阅读《新考案》P265，思考：①什么是咏史怀古诗？(提示:抓关键字词)②咏史怀古诗的题材特征是什么？我们学过哪些咏史怀古诗？③咏史怀古诗内容是什么？④咏史怀古诗的情感有哪些？⑤写咏史怀古诗的常见手法有哪些？
方法指导：一读，二画(关键词)，三找（知识点）， 四梳理，五结论。 (强调：认真看，不要浏览，动笔勾画)
科学设计，指导自学（ 5分钟）
内涵：以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材,借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感,以寄托哀思、借古讽今。
内容：古事、古人、古迹
手法：①借景抒情(寓情于景)②对比③化用典故④衬托
情感：①针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。②缅怀前贤,表达敬仰或惋惜之情;类比古人,寄托伤感或哀思。③借论古之得失,托古讽今,忧国忧民。
①遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。②寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。③东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。④国破山河在，城春草木深。⑤朱门酒肉臭，路有冻死骨⑥蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽⑦至今思项羽，不肯过江东。
咏史、怀古、登……古迹有怀、古迹等等
针对古人或古事,发表自己的观点或看法
缅怀前贤,表达敬仰或惋惜之情;类比古人,寄托伤感或哀思
借论古之得失,托古讽今,忧国忧民
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以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材,借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感,以寄托哀思、借古讽今。
标题中有咏史、怀古、登……古迹有怀、古迹等字眼。
①针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。②缅怀前贤,表达敬仰或惋惜之情;类比古人,寄托伤感或哀思。③借论古之得失,托古讽今,忧国忧民。
①借景抒情(寓情于景)②对比③化用典故④衬托
当堂训练，巩固运用（5分钟）。
蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。本诗运用了什么手法？表达了诗人对诸葛亮的哪些情感？（6分）
①借景抒情（1）。写祠堂周围的景色，古柏、春草、黄鹂等（1），来表达对诸葛亮的怀念之情。（1）②用典（1）。运用有关诸葛亮的典故，表达了对诸葛亮的一生功绩赞扬（1）以及事业未成的惋惜之情。（1）
1、审题： 2、找关键词：3、定位知识点： 4、相关联知识点：5、规范作答
精讲点拨本诗运用了什么手法？表达了诗人对诸葛亮的哪些情感？（6分）
本诗运用了什么手法？表达了诗人对诸葛亮的哪些情感？
手法 情感
咏史怀古诗表达的情感和常见手法
情感：①针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。②缅怀前贤,表达敬仰或惋惜之情;类比古人,寄托伤感或哀思。③借论古之得失,托古讽今,忧国忧民。手法：借景抒情(寓情于景)、对比、化用典故、衬托
1、归纳整理本节课的知识点，并将其默写在课本P265空白处。2、完成课本P265页《咏史二首》
1、咏史怀古诗表达的情感。 2、写咏史怀古诗的常见手法。
咏史怀古诗 习题讲评课
1、准确把握咏史怀古诗所表达的情感。2、掌握并熟练运用写咏史怀古诗的常见手法。
给任务、提要求 （时间：15分钟 满分：15分）
必做题：课本P265页《咏史二首》 活页《咏怀古迹五首·其五》 其中选择题3分，问答题6分拔高题：活页《贾生》
出答案、亮标准；生互批、看对象(打分)
课本P265页A①赞扬了任安固守节操,不肯趋炎附势的高风亮节。（1）“骠骑非无势,少卿终不去”,运用典故（1），写出霍去病的权势很大。在一般情况下,一般世俗之人,如蝇逐臭,改换门庭,纷纷投靠骠骑,可任安却不这样,这充分肯定了任安的不趋奉权贵的可贵精神。（1）②表达了诗人心如砥柱,不肯摧眉折腰事权贵的高贵品质。（1）“世道剧颓波,我心如砥柱”,这两句直抒胸臆（1），是诗人的感慨。诗人说如今的世道有如流水直下,只有我的心像中流砥柱一样毫不动摇。（1）【情感＋手法＋翻译】活页《咏怀古迹五首·其五》①用典。（1）表明诸葛亮和历史上的伊、吕等一样，都是得力的谋臣；（1）②对比。（1）认为诸葛亮的人品、才华与伊、吕难分高下，诸葛亮从容镇定的指挥才能使萧、曹黯然失色。（1）③表达了对诸葛亮的崇敬、赞美之情。（2）【手法＋翻译＋情感】
活页《贾生》①借用典故。（1）贾谊被贬长沙之典，抒写诗人怀才不遇的感慨。（1）②欲抑先扬。（1）诗的前两句，由“求”而“访”而赞，层层递进，表现了文帝对贾谊的推服器重。抓住不为人们所注意的“问鬼神”之事，欲抑先扬，发出了一段新警透辟、发人深省的议论。（1）③借古讽今。（1）表面上讽刺汉代皇帝，实际上诗人的是对汉文帝求贤臣而又不用贤臣的之所长，只热衷于鬼神之事而不关心苍生之疾苦的封建统治者予以讽刺。（1）【手法＋翻译＋情感】
大 家 议、改 错 题
课本P265页①赞扬了任安固守节操,不肯趋炎附势的高风亮节（1）。“骠骑非无势,少卿终不去”,运用典故（1），写出霍去病的权势很大。在一般情况下,一般世俗之人,如蝇逐臭,改换门庭,纷纷投靠骠骑,可任安却不这样,这充分肯定了任安的不趋奉权贵的可贵精神。（1）②表达了诗人心如砥柱,不肯摧眉折腰事权贵的高贵品质。（1）“世道剧颓波,我心如砥柱”,这两句直抒胸臆（1），是诗人的感慨。诗人说如今的世道有如流水直下,只有我的心像中流砥柱一样毫不动摇。（1）活页《咏怀古迹五首·其五》①用典。（1）表明诸葛亮和历史上的伊、吕等一样，都是得力的谋臣；（1）②对比。（1）认为诸葛亮的人品、才华与伊、吕难分高下，诸葛亮从容镇定的指挥才能使萧、曹黯然失色。（1）③表达了对诸葛亮的崇敬、赞美之情。（2）
纵观全诗,分析诗人抒发了怎样的思想情感。
全诗 分析 思想情感
精讲点拨课本P265页《咏史二首》纵观全诗,分析诗人抒发了怎样的思想情感。
咏史二首·其一 刘禹锡骠骑非无势，少卿终不去。世道剧颓波，我心如砥柱。
①赞扬了任安固守节操,不肯趋炎附势的高风亮节（1）。“骠骑非无势,少卿终不去”,运用典故（1），写出霍去病的权势很大。在一般情况下,一般世俗之人,如蝇逐臭,改换门庭,纷纷投靠骠骑,可任安却不这样,这充分肯定了任安的不趋奉权贵的可贵精神。（1）②表达了诗人心如砥柱,不肯摧眉折腰事权贵的高贵品质。（1）“世道剧颓波,我心如砥柱”,这两句直抒胸臆（1），是诗人的感慨。诗人说如今的世道有如流水直下,只有我的心像中流砥柱一样毫不动摇。（1）
本诗的颈联运用了哪些手法？表达了作者什么样的情感？
颈联 手法 情感
精讲点拨活页《咏怀古迹五首·其五》本诗的颈联运用了哪些手法？表达了作者什么样的情感？
咏怀古迹五首·其五杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。
①用典。（1）表明诸葛亮和历史上的伊、吕等一样，都是得力的谋臣；（1）②对比。（1）认为诸葛亮的人品、才华与伊、吕难分高下，诸葛亮从容镇定的指挥才能使萧、曹黯然失色。（1）③表达了对诸葛亮的崇敬、赞美之情。（2）
细 归 纳、详 整 理
表达情感：①针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。②缅怀前贤,表达敬仰或惋惜之情;类比古人,寄托伤感或哀思。③借论古之得失,托古讽今,忧国忧民。
常见手法：①借景抒情(寓情于景)②对比③化用典故④衬托
优秀：12分及以上及格：8分及以上